Czytanie ze zrozumieniem — zadania maturalne — strona 9

Okazujemy słuchaczom szacunek: • budując logiczne i spójne zdania • używając zrozumiałych słów i zwrotów • tworząc jasny przekaz.

Przykładowa odpowiedź Okazujemy słuchaczom szacunek: • budując logiczne i spójne zdania • używając zrozumiałych słów i zwrotów • tworząc jasny przekaz.

Opracowanie serwisu na podstawie odpowiedzi i zasad CKE. 2 pkt — poprawne uzupełnienie wszystkich trzech wierszy tabeli. 1 pkt — poprawne uzupełnienie dwóch wierszy tabeli. 0 pkt — odpowiedź niepełna, niepoprawna albo brak odpowiedzi.

1. PRAWDA 2. FAŁSZ 3. PRAWDA

Poprawna odpowiedź 1. PRAWDA 2. FAŁSZ 3. PRAWDA

1. FAŁSZ 2. PRAWDA 3. PRAWDA

Zasady oceniania 1 pkt – za trzy poprawne odpowiedzi. 0 pkt – za odpowiedź niepełną lub niepoprawną albo brak odpowiedzi. Poprawna odpowiedź 1. FAŁSZ 2. PRAWDA 3. PRAWDA

1. TAK 2. NIE za właściwe udzielenie 3. TAK odpowiedzi

1. TAK 1 0 2. NIE za właściwe udzielenie 3. TAK odpowiedzi

a) Zrozumieniu dowcipu jako spotęgowanej dawki humoru służy połączenie humoru z pomysłowością autora lub bohatera dowcipu. b) Dowcip może rozbawić, pełnić funkcję moralizatorską, podnieść samoocenę słuchacza, ułatwić zrozumienie czegoś, dawać przyjemność albo budzić podziw. Należy podać co najmniej dwie funkcje.

a) np. połączenie (lub: kumulacja) humoru 1 0 (dowcipu) i pomysłowości (autora / bohatera za właściwe wyjaśnienie, co – dowcipu) zdaniem autorów – służy zrozumieniu dowcipu jako spotęgowanej dawki humoru b) dowcip może np. 1 0 – rozbawić, za poprawne zapisanie co najmniej – pełnić funkcję moralizatorską, dwóch funkcji dowcipu – podnieść samoocenę osoby, która go słucha, – ułatwić lepsze zrozumienie czegoś, – być źródłem przyjemności, – być źródłem podziwu dla innych

W artykule Literatura a internet Bogdan Zeler podejmuje problem związków między literaturą a internetem. Wprowadzając rozróżnienie między „literaturą w internecie” a „literaturą internetu”, autor wskazuje wyróżniki tej drugiej kategorii. Zalicza do nich hipertekstowy charakter dzieła, pozwalający na modelowanie odczytań oraz na zmianę tradycyjnych relacji komunikacyjnych między nadawcą i odbiorcą.

Schemat punktowania 3 p. – ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście; adekwatny poziom uogólnienia, streszczenie logicznie spójne, właściwa liczba słów. 2 p. – ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście ALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia LUB logicznej spójności streszczenia. 1 p. – ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście; ALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia ORAZ logicznej spójności streszczenia. 0 p. – odpowiedź błędna LUB brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź W artykule Literatura a internet Bogdan Zeler podejmuje problem związków między literaturą a internetem. Wprowadzając rozróżnienie między „literaturą w internecie” a „literaturą internetu”, autor wskazuje wyróżniki tej drugiej kategorii. Zalicza do nich hipertekstowy charakter dzieła, pozwalający na modelowanie odczytań oraz na zmianę tradycyjnych relacji komunikacyjnych między nadawcą i odbiorcą.

Np. Różnica między nawigacją w żeglarstwie a za udzielenie poprawnej nawigowaniem w internecie po hipertekście odpowiedzi polega na tym, że obiekt pływający porusza się zgodnie z wyznaczonym kursem, natomiast piszący/czytelnik/osoba ingerująca w hipertekst dowolnie przemieszcza się między tekstami bez wyznaczonego kierunku, celu pisania.

Np. 1 0 Różnica między nawigacją w żeglarstwie a za udzielenie poprawnej nawigowaniem w internecie po hipertekście odpowiedzi polega na tym, że obiekt pływający porusza się zgodnie z wyznaczonym kursem, natomiast piszący/czytelnik/osoba ingerująca w hipertekst dowolnie przemieszcza się między tekstami bez wyznaczonego kierunku, celu pisania.

Znaczenie sformułowania odciskać piętno na podstawie tekstu: za zgodne z tekstem (akapitem Np. 3) wyjaśnienie znaczenia – wywierać wpływ sformułowania odciskać piętno lub – wpływać na kogoś w sposób trwały/wywierać wrażenie/oddziaływać Dopuszczalna odpowiedź: – współtworzyć tekst Funkcja w tekście: Np. za wskazanie właściwej funkcji – podkreślenie wagi/znaczenia roli czytelnika w tekście sformułowania odciskać piętno hipertekstu jako jego modyfikatora

Znaczenie sformułowania odciskać piętno na 1 0 podstawie tekstu: za zgodne z tekstem (akapitem Np. 3) wyjaśnienie znaczenia – wywierać wpływ sformułowania odciskać piętno lub – wpływać na kogoś w sposób trwały/wywierać wrażenie/oddziaływać Dopuszczalna odpowiedź: – współtworzyć tekst Funkcja w tekście: 1 0 Np. za wskazanie właściwej funkcji – podkreślenie wagi/znaczenia roli czytelnika w tekście sformułowania odciskać piętno hipertekstu jako jego modyfikatora

Humor jest siłą napędową umysłu, ponieważ zrozumienie dowcipu wymaga myślenia od słuchacza i pomysłowości od autora, skłania do namysłu, pomaga dostrzec fałsz oraz zachęca do rozwiązywania zagadek.

Według autorów humor jest siłą napędową 1 0 umysłu, ponieważ, np. za właściwe wyjaśnienie, dlaczego – zrozumienie dowcipu wymaga myślenia, od – zdaniem autorów – humor jest osoby, która go słucha, siłą napędową umysłu – wymaga pomysłowości od autora dowcipu, – skłania do namysłu słuchającego, – pozwala dostrzec fałsz, – zachęca do rozwiązywania zagadek.

Zwiększenie obrazowości wypowiedzi: wyobraźmy sobie. Podkreślenie hipotetyczności prowadzonego wywodu: ale przypuśćmy, można się założyć.

2 p. – poprawne podanie dwóch przykładów. 1 p. – poprawne podanie jednego przykładu. 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź Zwiększenie obrazowości wypowiedzi: wyobraźmy sobie. Podkreślenie hipotetyczności prowadzonego wywodu: ale przypuśćmy, można się założyć.