Czytanie i odbiór tekstów

Czytanie ze zrozumieniem — zadania maturalne — strona 15

Zadania sprawdzające rozumienie informacji, zależności i sensów tekstu.

Ćwicz w pełnej bazie

364zadań przypisanych do tematu

Jak odpowiadać

Ustal dokładny zakres polecenia.
Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.

Najczęstsza pułapka

Odpowiedź oparta na pojedynczym zdaniu zamiast na sensie całego fragmentu.

Pełny zestaw · strona 15 z 34

Zadania, odpowiedzi i kryteria

Na tej stronie znajduje się 11 z 364 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 8

maj 2017podstawowy1 pkt

Wyjaśnij, na czym polega moralne autora zza grobu zwycięstwo.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij zjawisko lub mechanizm, a następnie opisz jego najważniejsze elementy albo przebieg. Oprzyj objaśnienie na szczególe z podanego materiału.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Autor za życia nieczytany, odrzucony, staje się kimś ważnym dla następnych pokoleń.

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź . 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź Autor za życia nieczytany, odrzucony, staje się kimś ważnym dla następnych pokoleń.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 7

maj 2017podstawowy2 pkt

Które cechy stylu publicystycznego charakteryzują tekst Alicji Zdziechiewicz? Podkreśl TAK, jeśli dana cecha charakteryzuje tekst, albo NIE – jeśli nie charakteryzuje. 1. Nasycenie tekstu konstrukcjami w stronie biernej. TAK NIE Posługiwanie się zwrotami wartościującymi i nacechowanymi 2. TAK NIE emocjonalnie. Nastawienie perswazyjne, dążność do kształtowania opinii 3. TAK NIE publicznej. Zdominowanie tekstu przez konstrukcje o znaczeniu 4. TAK NIE przenośnym.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Rozdziel znaczenie dosłowne od przenośnego. Nazwij skojarzenia uruchamiane przez obraz i pokaż, jaki sens wnosi on do całej wypowiedzi.

Odpowiedź lub przykład realizacji

TAK TAK TAK NIE

Klucz i zasady oceniania

2 p. – wskazanie wszystkich poprawnych odpowiedzi. 1 p. – wskazanie trzech poprawnych odpowiedzi. 0 p. – odpowiedzi błędne lub brak odpowiedzi. Poprawne odpowiedzi TAK TAK TAK NIE

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie informacji i formułowanie odpowiedzi zgodnej z materiałem źródłowym.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 5

maj 2017podstawowy2 pkt

Na podstawie tekstu podaj po trzy cechy tradycyjnie rozumianej kultury wysokiej i kultury niskiej. Wpisz je do odpowiednich kolumn.

Cechy kultury wysokiej	Cechy kultury niskiej

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Ustal wspólne kryterium wymaganych cech, a następnie nazwij każdą z nich innym, precyzyjnym określeniem. Sprawdź, czy każdą cechę można potwierdzić osobną informacją z materiału.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Cechy kultury wysokiej	Cechy kultury niskiej
elitarność walory lub ambicje artystyczne niepodporządkowywanie się prawom rynku twórca jako artysta	masowość komercyjność schlebianie gustom odbiorcy autor jako rzemieślnik uznawanie za coś gorszego

Cech z obu kolumn nie trzeba zestawiać parami na zasadzie porównania lub przeciwieństwa.

Klucz i zasady oceniania

Opracowanie serwisu na podstawie odpowiedzi i zasad CKE. 2 pkt — poprawne podanie trzech cech kultury wysokiej i trzech cech kultury niskiej. 1 pkt — poprawne podanie dwóch cech kultury wysokiej i dwóch cech kultury niskiej. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie z tekstu cech dwóch porównywanych typów kultury.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 5

maj 2017podstawowy2 pkt

Na podstawie akapitów 2., 3. i 4. uzupełnij tabelę: wpisz wyrazy do podanych znaczeń albo znaczenia do podanych wyrazów.

Lp.	Znaczenie	Wyraz
1.		celebryta
2.	Osoba niezwykła, wyjątkowa, utalentowana.
3.		esteta
4.	Człowiek obyty w towarzystwie, umiejący się odpowiednio zachować w każdej sytuacji.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Przeczytaj całe zdanie lub tabelę przed wpisaniem brakującego elementu. Uzupełnienie musi jednocześnie pasować znaczeniowo, logicznie i gramatycznie do otoczenia luki.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Lp.	Znaczenie	Wyraz
1.	Osoba popularna, znana, wzbudzająca powszechne zainteresowanie swoim życiem.	celebryta
2.	Osoba niezwykła, wyjątkowa, utalentowana.	fenomen
3.	Osoba wrażliwa na piękno, znawca piękna.	esteta
4.	Człowiek obyty w towarzystwie, umiejący się odpowiednio zachować w każdej sytuacji.	światowiec

Klucz i zasady oceniania

Opracowanie serwisu na podstawie odpowiedzi i zasad CKE. 2 pkt — cztery poprawne uzupełnienia. 1 pkt — trzy poprawne uzupełnienia. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza uzupełnianie brakujących informacji na podstawie kontekstu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 4

maj 2017podstawowy1 pkt

Na podstawie akapitu 3. wyjaśnij, czemu służy porównanie niektórych współczesnych książek do pustego kościoła.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Najpierw nazwij efekt, który autor chce osiągnąć, a następnie połącz go z konkretnym zabiegiem w tekście. Odpowiedź powinna wyjaśniać cel użycia elementu, a nie tylko go opisywać.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Porównanie to służy ukazaniu pustki duchowej / ideowej wielu współczesnych dzieł, które nie są w stanie wzbudzić w czytelniku emocji i głębszych uczuć.

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź . 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź Porównanie to służy ukazaniu pustki duchowej / ideowej wielu współczesnych dzieł, które nie są w stanie wzbudzić w czytelniku emocji i głębszych uczuć.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 3

maj 2017podstawowy1 pkt

Wyjaśnij, jaką funkcję w tekście pełnią pytania zamykające akapit 1.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij funkcję precyzyjnym terminem, a następnie wyjaśnij, jaki efekt dany element wywołuje w tym konkretnym tekście. Samo wskazanie środka lub zabiegu nie realizuje całego polecenia.

Odpowiedź lub przykład realizacji

• Wprowadzają w problematykę dalszego ciągu tekstu. • Podkreślają złożoność problemu. • Zmuszają czytelnika do refleksji nad sytuacją kultury współczesnej. • Uzmysławiają czytelnikowi, jak iluzoryczny jest podział na kulturę wysoką i niską.

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • Wprowadzają w problematykę dalszego ciągu tekstu. • Podkreślają złożoność problemu. • Zmuszają czytelnika do refleksji nad sytuacją kultury współczesnej. • Uzmysławiają czytelnikowi, jak iluzoryczny jest podział na kulturę wysoką i niską.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 13

maj 2017podstawowy1 pkt

Wyjaśnij, dlaczego – zdaniem autorki tekstu – niektórzy wybitni pisarze nie mogli otrzymać prestiżowych nagród literackich.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij przyczynę wskazanego zjawiska, a następnie pokaż zależność przyczynowo-skutkową obecną w materiale. Nie ograniczaj odpowiedzi do powtórzenia skutku opisanego w pytaniu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Dlatego, że choć tworzyli dzieła wybitne i trudne w odbiorze, tematyka ich utworów wywodziła się z kultury popularnej.

Klucz i zasady oceniania

1 p. – poprawna odpowiedź. 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź Dlatego, że choć tworzyli dzieła wybitne i trudne w odbiorze, tematyka ich utworów wywodziła się z kultury popularnej.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 12

maj 2017podstawowy1 pkt

Wyjaśnij, na czym polega sprzeczność w 6. akapicie tekstu.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij zjawisko lub mechanizm, a następnie opisz jego najważniejsze elementy albo przebieg. Oprzyj objaśnienie na szczególe z podanego materiału.

Odpowiedź lub przykład realizacji

– Sprzeczność polega na tym, że językoznawcy, chcąc ratować język, który występuje tylko w formie ustnej, muszą przystosować do niego pismo, które samo w sobie go zmieni. – Sprzeczność polega na tym, że to, co chroni język przed zanikiem, jednocześnie go deformuje.

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 1 p. – poprawna odpowiedź. 0 p. – odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi – Sprzeczność polega na tym, że językoznawcy, chcąc ratować język, który występuje tylko w formie ustnej, muszą przystosować do niego pismo, które samo w sobie go zmieni. – Sprzeczność polega na tym, że to, co chroni język przed zanikiem, jednocześnie go deformuje.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 11

maj 2017podstawowy1 pkt

Wyjaśnij sens zdania Mowa ojczysta jest dla ludu Seri czymś, co go określa, jądrem jego tożsamości.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Przeformułuj wskazaną myśl własnymi słowami, zachowując jej sens. Następnie dopowiedz, jak odnosi się ona do problemu omawianego w tekście.

Odpowiedź lub przykład realizacji

– Mowa ojczysta jest dla ludu Seri źródłem świadomości posiadania wspólnych cech i poczucia jedności. – Dzięki własnemu językowi lud Seri pokazuje swoją niezależność, wyjątkowość odrębność od reszty mieszkańców Meksyku.

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 1 p. – poprawna odpowiedź. 0 p. – odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi – Mowa ojczysta jest dla ludu Seri źródłem świadomości posiadania wspólnych cech i poczucia jedności. – Dzięki własnemu językowi lud Seri pokazuje swoją niezależność, wyjątkowość odrębność od reszty mieszkańców Meksyku.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 10

maj 2017podstawowy1 pkt

Wyjaśnij, na czym polega kontrast widoczny w odbiorze społecznym Czarodziejskiego fletu Wolfganga Amadeusza Mozarta.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij zjawisko lub mechanizm, a następnie opisz jego najważniejsze elementy albo przebieg. Oprzyj objaśnienie na szczególe z podanego materiału.

Odpowiedź lub przykład realizacji

• Jego utwory są dowodem, że dzieła uważane za produkt kultury niskiej, z czasem stały się częścią kultury wysokiej. • Kontrast polega na całkowitej zmianie stosunku odbiorców do dzieła.

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź . 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • Jego utwory są dowodem, że dzieła uważane za produkt kultury niskiej, z czasem stały się częścią kultury wysokiej. • Kontrast polega na całkowitej zmianie stosunku odbiorców do dzieła.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 1

maj 2017podstawowy1 pkt

Wyjaśnij, dlaczego autorka uznaje podział kultury za sztuczny.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij przyczynę wskazanego zjawiska, a następnie pokaż zależność przyczynowo-skutkową obecną w materiale. Nie ograniczaj odpowiedzi do powtórzenia skutku opisanego w pytaniu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Autorka podział ten uważa za sztuczny, ponieważ nie dopowiada on rzeczywistości współczesnej sztuki, w której zacierają się granice między elitarnością i masowością dzieł.

Klucz i zasady oceniania

1 p. – poprawna odpowiedź. 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź Autorka podział ten uważa za sztuczny, ponieważ nie dopowiada on rzeczywistości współczesnej sztuki, w której zacierają się granice między elitarnością i masowością dzieł.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.