Czytanie i odbiór tekstów

Czytanie ze zrozumieniem — zadania maturalne — strona 17

Zadania sprawdzające rozumienie informacji, zależności i sensów tekstu.

Ćwicz w pełnej bazie

364zadań przypisanych do tematu

Jak odpowiadać

Ustal dokładny zakres polecenia.
Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.

Najczęstsza pułapka

Odpowiedź oparta na pojedynczym zdaniu zamiast na sensie całego fragmentu.

Pełny zestaw · strona 17 z 34

Zadania, odpowiedzi i kryteria

Na tej stronie znajduje się 11 z 364 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 1

maj 2016podstawowy1 pkt

Wyjaśnij, dlaczego – zdaniem autora – powinniśmy uczyć się milczenia.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij przyczynę wskazanego zjawiska, a następnie pokaż zależność przyczynowo-skutkową obecną w materiale. Nie ograniczaj odpowiedzi do powtórzenia skutku opisanego w pytaniu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Powinniśmy uczyć się myślenia, – aby dobrze (skutecznie, efektywnie) posługiwać się językiem. – aby umieć komunikować się z innymi. – aby nie przysporzyć sobie lub innym kłopotów wynikających z błędów komunikacyjnych. – aby zaskarbić sobie u innych dobrą opinię. – aby nauczyć się słuchać innych.

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi Powinniśmy uczyć się myślenia, – aby dobrze (skutecznie, efektywnie) posługiwać się językiem. – aby umieć komunikować się z innymi. – aby nie przysporzyć sobie lub innym kłopotów wynikających z błędów komunikacyjnych. – aby zaskarbić sobie u innych dobrą opinię. – aby nauczyć się słuchać innych.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 9

maj 2015podstawowy2 pkt

Z akapitu 5. wypisz przykład zdania w mowie niezależnej. Wyjaśnij, w jakim celu autor posłużył się tym zabiegiem językowym.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Najpierw nazwij efekt, który autor chce osiągnąć, a następnie połącz go z konkretnym zabiegiem w tekście. Odpowiedź powinna wyjaśniać cel użycia elementu, a nie tylko go opisywać.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Dotychczas zagraliśmy dwa duże koncerty w centrach handlowych. Były bardzo profesjonalnie przygotowane. lub Smuci mnie, że niektórzy artyści uważają występy w hipermarketach za chałturę. Ja się tego nie wstydzę. Funkcja, np. – potwierdzenie, uwiarygodnienie poprzez przytoczenie bezpośredniej opinii, – uwiarygodnienie opinii o kulturowej roli centrów handlowych.

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 2 p. – wypisanie odpowiedniego zdania i właściwe określenie funkcji. 1 p. – wypisanie odpowiedniego zdania bez właściwego określenia funkcji. 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Wskazanie środka językowego służącego określonej funkcji Korzystanie z informacji tekstu

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 8

maj 2015podstawowy1 pkt

Na czym, zdaniem autora, polega różnica w podejściu do występów w supermarketach artystów polskich i artystów na Zachodzie (na podstawie akapitu 5.)?

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Ustal wspólne kryterium i w jednym toku odpowiedzi wskaż podobieństwo oraz różnicę między zestawianymi elementami.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Artyści na Zachodzie nie lekceważą występów w supermarketach / nie unikają ich. Rodzimi artyści podchodzą do nich lekceważąco / uważają je za chałturę.

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 1 p. – wskazanie różnicy. 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Korzystanie z informacji Odczytywanie sensu fragmentu tekstu

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 7

maj 2015podstawowy1 pkt

Napisz, jakie zabarwienie emocjonalne mają w języku polskim wyrażenia grać do kotleta, grać do koszyka.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Ustal wymaganą formę, odbiorcę i limit długości. Zawrzyj wszystkie elementy wskazane w poleceniu, a po napisaniu usuń informacje, które nie służą realizacji celu wypowiedzi.

Odpowiedź lub przykład realizacji

negatywne / pejoratywne, lekceważące

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 1 p. – poprawne określenie zabarwienia emocjonalnego podanych wyrażeń. 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Korzystanie z informacji Odczytywanie sensu fragmentu tekstu

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 6

maj 2015podstawowy2 pkt

Określ prawdziwość zdań. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F – jeśli jest fałszywe.

Stwierdzenie	P	F
1. Wnętrza niektórych amerykańskich centrów handlowych urządzono tak, by przypominały teatr.
2. Współczesne centra handlowe są wiernym odwzorowaniem starożytnej agory lub średniowiecznego jarmarku.
3. W centrach handlowych odbywają się aukcje dzieł wybitnych artystów.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Podaj precyzyjną nazwę cechy, zjawiska lub pojęcia, a następnie dopasuj ją do materiału jednym konkretnym szczegółem. Unikaj określeń tak ogólnych, że mogłyby pasować do dowolnego tekstu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

P, F, F

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 2 p. – określenie prawdziwości trzech zdań. 1 p. – określenie prawdziwości dwóch zdań. 0 p. – odpowiedź niepełna lub błędna, lub brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie informacji i formułowanie odpowiedzi zgodnej z materiałem źródłowym.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 5

maj 2015podstawowy1 pkt

Na podstawie akapitu 4. wyjaśnij, czym – zdaniem Ireneusza Białeckiego – różni się hipermarket od tradycyjnego rynku.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Ustal wspólne kryterium i w jednym toku odpowiedzi wskaż podobieństwo oraz różnicę między zestawianymi elementami.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Dawniej rynek był miejscem przepływu informacji / wymierzania sprawiedliwości, dzisiaj pełni przede wszystkim funkcje handlowe (promocje) / rozrywkowe.

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 1 p. – wskazanie różnicy. 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Korzystanie z informacji Odczytywanie sensu fragmentu tekstu

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 4

maj 2015podstawowy2 pkt

Odwołując się do akapitu 4., wymień trzy funkcje kulturowe, jakie pełni współczesny hipermarket.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Odczytaj wymaganą liczbę elementów i wypisz je jako odrębne, niepowtarzające się informacje. Każdy punkt powinien odpowiadać tej samej kategorii wskazanej w poleceniu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

– możliwość autoekspresji – wymiana opinii – wymiana handlowa – rozrywka (funkcja ludyczna)

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 2 p. – wymienienie trzech funkcji. 1 p. – wymienienie dwóch funkcji. 0 p. – odpowiedź niepełna lub błędna, lub brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Korzystanie z informacji Odczytywanie sensu fragmentu tekstu

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 3

maj 2015podstawowy1 pkt

Na podstawie tekstu wyjaśnij pojęcie ‘konsument kultury’.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Zbuduj definicję kontekstową: wskaż kategorię, do której należy pojęcie, i cechę odróżniającą je od podobnych zjawisk. Sprawdź, czy oba elementy wynikają z podanego materiału.

Odpowiedź lub przykład realizacji

„konsument kultury” – odbiorca treści i widowisk kulturalnych. lub człowiek kupujący je jako produkt, towar / dla zaspokojenia swoich potrzeb.

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 1 p. – poprawne wyjaśnienie. 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Korzystanie z informacji Odczytywanie sensu fragmentu tekstu

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 2

maj 2015podstawowy1 pkt

Wyjaśnij, na czym polega detrozrywka.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij zjawisko lub mechanizm, a następnie opisz jego najważniejsze elementy albo przebieg. Oprzyj objaśnienie na szczególe z podanego materiału.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Detrozrywka to łączenie sprzedaży detalicznej towarów i usług z różnymi formami rozrywki. lub Detrozrywka to oferowanie klientom przez supermarkety nie tylko sprzedaży artykułów, lecz także różnych form rozrywki kulturalnej.

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 1 p. – poprawne wyjaśnienie. 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Korzystanie z informacji Odczytywanie sensu fragmentu tekstu

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 13

maj 2015podstawowy2 pkt

Uzupełnij tabelę. Wpisz literę I, jeśli zdanie zawiera informację, albo literę O, jeśli wyraża opinię.

Lp.	Zdanie	I / O
1.	Według badań Demoskopu już 22 procent mieszkańców dużych miast robi zakupy w hipermarketach.
2.	Zarządzający hipermarketami zachowują się więc racjonalnie, łącząc handel z rozrywką.
3.	Przed trzema laty obok nowo otwieranych hipermarketów, hal i sklepów zaczęto budować sceny.
4.	To typowo polskie podejście, ponieważ na Zachodzie aktorzy nie lekceważą żadnej publiczności.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Przeczytaj całe zdanie lub tabelę przed wpisaniem brakującego elementu. Uzupełnienie musi jednocześnie pasować znaczeniowo, logicznie i gramatycznie do otoczenia luki.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Lp.	Zdanie	I / O
1.	Według badań Demoskopu już 22 procent mieszkańców dużych miast robi zakupy w hipermarketach.	I — informacja
2.	Zarządzający hipermarketami zachowują się więc racjonalnie, łącząc handel z rozrywką.	O — opinia
3.	Przed trzema laty obok nowo otwieranych hipermarketów, hal i sklepów zaczęto budować sceny.	I — informacja
4.	To typowo polskie podejście, ponieważ na Zachodzie aktorzy nie lekceważą żadnej publiczności.	O — opinia

Klucz i zasady oceniania

2 pkt — poprawne sklasyfikowanie wszystkich czterech zdań. 1 pkt — poprawne sklasyfikowanie trzech zdań. 0 pkt — odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza odróżnianie informacji od opinii.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 11

maj 2015podstawowy2 pkt

Jakie działania centrów handlowych służą realizacji funkcji edukacyjnej? Wymień je.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Odczytaj wymaganą liczbę elementów i wypisz je jako odrębne, niepowtarzające się informacje. Każdy punkt powinien odpowiadać tej samej kategorii wskazanej w poleceniu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

– organizowanie pokazów kultury różnych regionów – wystawy i wykłady tematyczne, związane z promowanymi artykułami (np. wystawa o dinozaurach) – szkoły dla dzieci – organizowanie koncertów tematycznych (np. muzyki Wikingów) – organizowanie warsztatów i kursów, np. tańca

Klucz i zasady oceniania

Schemat punktowania 2 p. – podanie pięciu przykładów działań. 1 p. – podanie czterech przykładów działań. 0 p. – odpowiedź niepełna lub błędna, lub brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie informacji i formułowanie odpowiedzi zgodnej z materiałem źródłowym.