Czytanie i odbiór tekstów

Czytanie ze zrozumieniem — zadania maturalne — strona 28

Zadania sprawdzające rozumienie informacji, zależności i sensów tekstu.

Ćwicz w pełnej bazie

364zadań przypisanych do tematu

Jak odpowiadać

Ustal dokładny zakres polecenia.
Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.

Najczęstsza pułapka

Odpowiedź oparta na pojedynczym zdaniu zamiast na sensie całego fragmentu.

Pełny zestaw · strona 28 z 34

Zadania, odpowiedzi i kryteria

Na tej stronie znajduje się 11 z 364 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 3

maj 2007podstawowy1 pkt

Jaką sprzeczność związaną z egzystencją współczesnego człowieka dostrzega Barbara Skarga (akapit 3.)? 5 kuratela – opieka prawna, nadzór ustanowiony przez sąd nad osobą niezdolną do działań prawnych (chorą umysłowo, nieletnią).

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij oba przeciwstawne elementy sytuacji, a następnie zapisz, na czym polega napięcie między nimi. Nie ograniczaj odpowiedzi do jednego członu wyboru lub sprzeczności.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Człowiek z jednej strony obawia się samotności, a z drugiej sam izoluje się od świata.

Klucz i zasady oceniania

Jaką sprzeczność związaną z egzystencją współczesnego człowieka dostrzega Barbara Skarga (akapit 3.)? Z jednej strony człowiek obawia się samotności, z drugiej izoluje się od świata.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Jaką sprzeczność związaną z egzystencją współczesnego człowieka dostrzega Barbara Skarga (akapit 3.)? Z jednej strony człowiek obawia się samotności, z drugiej izoluje się od świata.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 2

maj 2007podstawowy1 pkt

Jakie postawy wobec świata przyjmuje współczesny człowiek? Wymień trzy z nich, odwołując się do akapitów 2. i 3.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Odczytaj wymaganą liczbę elementów i wypisz je jako odrębne, niepowtarzające się informacje. Każdy punkt powinien odpowiadać tej samej kategorii wskazanej w poleceniu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Człowiek współczesny nie ufa ideologiom, jest bierny, zamyka się w kręgu spraw prywatnych, żyje bez celu.

Klucz i zasady oceniania

Jakie postawy wobec świata przyjmuje współczesny człowiek? Wymień trzy z nich, odwołując się do akapitów 2. i 3. Człowiek współczesny nie ufa ideologiom, jest bierny, zamyka się w kręgu spraw prywatnych, żyje bez celu.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Jakie postawy wobec świata przyjmuje współczesny człowiek? Wymień trzy z nich, odwołując się do akapitów 2. i 3. Człowiek współczesny nie ufa ideologiom, jest bierny, zamyka się w kręgu spraw prywatnych, żyje bez celu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 15

maj 2007podstawowy2 pkt

Sformułuj główną myśl wypowiedzi Barbary Skargi (w kontekście akapitów 12. i 13.).

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Najpierw nazwij wniosek, myśl lub zasadę, której wymaga polecenie. Zapisz ją jednym precyzyjnym zdaniem i sprawdź, czy wynika z całego wskazanego materiału, a nie tylko z pojedynczego słowa.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Przyjęcie postawy obywatelskiej pozwala na tworzenie wspólnoty i przezwyciężenie indywidualnych problemów człowieka (wewnętrznego rozdarcia, samotności, lęku).

Klucz i zasady oceniania

Sformułuj główną myśl wypowiedzi Barbary Skargi (w kontekście akapitów 12. i 13.). Przyjęcie postawy obywatelskiej pozwala na tworzenie wspólnoty i przezwyciężenie indywidualnych problemów człowieka (wewnętrznego rozdarcia, samotności, lęku).

Wymagania podstawy programowej

Przyjęcie postawy obywatelskiej pozwala na tworzenie wspólnoty

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 14

maj 2007podstawowy1 pkt

Na podstawie akapitów 10. i 11. wymień trzy cechy charakteryzujące człowieka – obywatela.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Odczytaj wymaganą liczbę elementów i wypisz je jako odrębne, niepowtarzające się informacje. Każdy punkt powinien odpowiadać tej samej kategorii wskazanej w poleceniu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Człowiek o postawie obywatelskiej jest nie tylko świadomy przynależności do społeczeństwa, ale jest też aktywny, uczestniczy w tworzeniu prawa i przestrzega go.

Klucz i zasady oceniania

Na podstawie akapitów 10. i 11. wymień trzy cechy charakteryzujące człowieka – obywatela. Człowiek o postawie obywatelskiej jest nie tylko świadomy przynależności do społeczeństwa, ale jest też aktywny, uczestniczy w tworzeniu prawa i przestrzega go.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie informacji i formułowanie odpowiedzi zgodnej z materiałem źródłowym.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 13

maj 2007podstawowy1 pkt

Na podstawie tekstu Barbary Skargi wyjaśnij, na czym polega wzajemna zależność pomiędzy życiem społecznym a życiem jednostki.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij oba zestawiane elementy, a następnie zapisz zależność między nimi w jednym zdaniu. Uzasadnij ją konkretną informacją z materiału.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Z jednej strony człowiek o postawie obywatelskiej wpływa na los wspólnoty, z drugiej wspólnota chroni go przed samotnością.

Klucz i zasady oceniania

Na podstawie tekstu Barbary Skargi wyjaśnij, na czym polega wzajemna zależność pomiędzy życiem społecznym a życiem jednostki. Z jednej strony człowiek o postawie obywatelskiej wpływa na los wspólnoty, z drugiej wspólnota chroni go przed samotnością.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Na podstawie tekstu Barbary Skargi wyjaśnij, na czym polega wzajemna zależność pomiędzy życiem społecznym a życiem jednostki. Z jednej strony człowiek o postawie obywatelskiej wpływa na los wspólnoty, z drugiej wspólnota chroni go przed samotnością.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 12

maj 2007podstawowy1 pkt

Na jakie zalety demokracji wskazuje autorka w akapicie 9.? Wymień dwie.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Odczytaj wymaganą liczbę elementów i wypisz je jako odrębne, niepowtarzające się informacje. Każdy punkt powinien odpowiadać tej samej kategorii wskazanej w poleceniu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Autorka podkreśla wolność i autonomię jednostki.

Klucz i zasady oceniania

Na jakie zalety demokracji wskazuje autorka w akapicie 9.? Wymień dwie. Autorka podkreśla wolność i autonomię jednostki.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Na jakie zalety demokracji wskazuje autorka w akapicie 9.? Wymień dwie. Autorka podkreśla wolność i autonomię jednostki.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 11

maj 2007podstawowy1 pkt

W jaki sposób, zdaniem starożytnych, powinien żyć człowiek? Odpowiedz, wymieniając trzy zasady.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Rozpisz mechanizm na dwa kroki: wskaż działanie lub zmianę, a następnie wyjaśnij, jaki skutek wywołuje ona w opisanej sytuacji. Podeprzyj oba kroki konkretną informacją z materiału.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Człowiek powinien pracować nad poznaniem siebie, uczestniczyć w życiu wspólnoty, żyć moralnie.

Klucz i zasady oceniania

W jaki sposób, zdaniem starożytnych, powinien żyć człowiek? Odpowiedz, wymieniając trzy zasady. Człowiek powinien pracować nad poznaniem siebie, uczestniczyć w życiu wspólnoty, żyć moralnie.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: W jaki sposób, zdaniem starożytnych, powinien żyć człowiek? Odpowiedz, wymieniając trzy zasady. Człowiek powinien pracować nad poznaniem siebie, uczestniczyć w życiu wspólnoty, żyć moralnie.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 10

maj 2007podstawowy1 pkt

Zacytuj wypowiedzenia, w których autorka sygnalizuje porządkowanie toku swojej wypowiedzi.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Najpierw ustal, jaką funkcję lub treść ma potwierdzać cytat. Przepisz najmniejszy wystarczający fragment dokładnie, bez zmiany formy i bez dopisywania słów spoza tekstu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

„Chciałabym zacząć od...” „Zanim powiem o tym słów parę...”

Klucz i zasady oceniania

Zacytuj wypowiedzenia, w których autorka sygnalizuje porządkowanie toku swojej wypowiedzi. „Chciałabym zacząć od...” „Zanim powiem o tym słów parę...”

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Zacytuj wypowiedzenia, w których autorka sygnalizuje porządkowanie toku swojej wypowiedzi. „Chciałabym zacząć od...” „Zanim powiem o tym słów parę...”

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 10

maj 2007rozszerzony1 pkt

Wymień dwie wskazane przez autorkę tekstu różnice między dziennikarstwem dawnym a współczesnym.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Ustal wspólne kryterium i w jednym toku odpowiedzi wskaż podobieństwo oraz różnicę między zestawianymi elementami.

Odpowiedź lub przykład realizacji

W dawnym dziennikarstwie liczył się talent, osobiste zdobywanie informacji i publikowanie w swojej gazecie; dziś profesjonalne przygotowanie i uczynienie z informacji produktu dostosowanego do oczekiwań odbiorców.

Klucz i zasady oceniania

Wymień dwie wskazane przez autorkę tekstu różnice między dziennikarstwem dawnym a współczesnym. W dawnym dziennikarstwie liczył się talent, osobiste zdobywanie informacji i publikowanie w swojej gazecie; dziś profesjonalne przygotowanie i uczynienie z informacji produktu dostosowanego do oczekiwań odbiorców.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Wymień dwie wskazane przez autorkę tekstu różnice między dziennikarstwem dawnym a współczesnym. W dawnym dziennikarstwie liczył się talent, osobiste zdobywanie informacji i publikowanie w swojej gazecie; dziś profesjonalne przygotowanie i uczynienie z informacji produktu dostosowanego do oczekiwań odbiorców. Część II – pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Wybierz temat i napisz wypracowanie nie krótsze niż dwie strony (około 250 słów).

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 9

styczeń 2006podstawowy1 pkt

O jakiej tajemnicy języka mówi akapit 7.?

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Znajdź fragment, do którego odsyła pytanie, i nazwij wskazane w nim zjawisko możliwie zwięźle. Odpowiedź ma identyfikować problem, trend lub zależność, a nie streszczać cały akapit.

Odpowiedź lub przykład realizacji

– o tym, że układ dźwięków w słowa daje im raz zabarwienie pozytywne, a raz negatywne (wystarczy jedna – słowa przynoszą ze sobą jakąś treść emocjonalną, której nie da się odpowiedź) zmienić

Klucz i zasady oceniania

– o tym, że układ dźwięków w słowa daje im raz zabarwienie pozytywne, 1 0 a raz negatywne (wystarczy jedna – słowa przynoszą ze sobą jakąś treść emocjonalną, której nie da się odpowiedź) zmienić

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie informacji i formułowanie odpowiedzi zgodnej z materiałem źródłowym.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 8

styczeń 2006podstawowy1 pkt

O czym mówią geograficzne nazwy słowiańskie? (akapit 5.)

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Zamień pytanie z polecenia na początek zdania oznajmującego. Następnie dodaj informację wynikającą z tekstu lub lektury i sprawdź, czy odpowiedź obejmuje każdy człon pytania.

Odpowiedź lub przykład realizacji

– o wydarzeniach, które rozegrały się na terenie słowiańszczyzny (o kontaktach z innymi kulturami) (wystarczy jedna – o zajęciach i zawodach przodków odpowiedź) – o gospodarczym znaczeniu miejsca

Klucz i zasady oceniania

– o wydarzeniach, które rozegrały się na terenie słowiańszczyzny 1 0 (o kontaktach z innymi kulturami) (wystarczy jedna – o zajęciach i zawodach przodków odpowiedź) – o gospodarczym znaczeniu miejsca

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie informacji i formułowanie odpowiedzi zgodnej z materiałem źródłowym.