Czytanie ze zrozumieniem — zadania maturalne — strona 6

Porównanie: • [Polacy] kochają ojczyznę, jak dzieci matkę • [Polacy] pozbawieni wolności, zmuszeni do życia w niewoli, buntują się, cierpią, walczą, nienawidzą wrogów, pragną zemsty i bezgranicznie kochają cierpiącą ojczyznę, jak dzieci matkę. Wyjaśnienie: Zniewolona ojczyzna dla Polaków pod zaborami jest bardzo ważna, czują się z nią emocjonalnie związani.

Zasady oceniania 2 pkt – poprawne wypisanie porównania i wyjaśnienie jego sensu w tekście. 1 pkt – poprawne wypisanie porównania. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi Porównanie: • [Polacy] kochają ojczyznę, jak dzieci matkę • [Polacy] pozbawieni wolności, zmuszeni do życia w niewoli, buntują się, cierpią, walczą, nienawidzą wrogów, pragną zemsty i bezgranicznie kochają cierpiącą ojczyznę, jak dzieci matkę. Wyjaśnienie: Zniewolona ojczyzna dla Polaków pod zaborami jest bardzo ważna, czują się z nią emocjonalnie związani.

1.1. Język familijny to charakterystyczny sposób porozumiewania się danej rodziny, obejmujący formy używane przede wszystkim w domu rodzinnym. 1.2. O jego trwałości decydują stabilna pozycja rodziny oraz ciągłość tradycji.

Na podstawie zasad CKE. 1.1. 1 pkt - poprawne wyjaśnienie pojęcia; 0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. 1.2. 1 pkt - poprawne podanie obu czynników; 0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

1 pkt — poprawne przyporządkowanie trzech pytań. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.

• Odróżnić treść informacji od sposobu jej przedstawienia. • Oddzielić fakty od ich językowej interpretacji. • Oddzielić fakty od ich stronniczej interpretacji.

Schemat punktowania 1 p. – poprawne wyjaśnienie sformułowania. 0 p. – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • Odróżnić treść informacji od sposobu jej przedstawienia. • Oddzielić fakty od ich językowej interpretacji. • Oddzielić fakty od ich stronniczej interpretacji.

C., E.

Schemat punktowania 1 p. – wskazanie dwóch poprawnych cytatów. 0 p. – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Poprawna odpowiedź C., E.

PRAWDA PRAWDA FAŁSZ

Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź poprawna. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Poprawna odpowiedź PRAWDA PRAWDA FAŁSZ

• Zmysł komizmu może być formą samoobrony przed złem pochodzącym z zewnątrz, ponieważ przedstawia to zło jako mniej groźne, mniej dotkliwe dla człowieka. • Zmysł komizmu pomaga człowiekowi znaleźć dystans wobec własnych słabości, co skutkuje rozładowaniem napięcia emocjonalnego w trudnej sytuacji. • Ludzie obdarzeni zmysłem komizmu potrafią obrócić trudną sytuację w żart i dzięki temu przezwyciężają trudności.

Zasady oceniania 1 pkt – poprawne wyjaśnienie. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • Zmysł komizmu może być formą samoobrony przed złem pochodzącym z zewnątrz, ponieważ przedstawia to zło jako mniej groźne, mniej dotkliwe dla człowieka. • Zmysł komizmu pomaga człowiekowi znaleźć dystans wobec własnych słabości, co skutkuje rozładowaniem napięcia emocjonalnego w trudnej sytuacji. • Ludzie obdarzeni zmysłem komizmu potrafią obrócić trudną sytuację w żart i dzięki temu przezwyciężają trudności.

• Dystans do samego siebie. • Umiejętność spojrzenia z humorem na trudy życia. • Dążenie do zachowania w życiu równowagi. • Akceptacja własnych słabości. • Umiejętność śmiania się z absurdów rzeczywistości. • Umiejętność śmiania się z własnych słabości. • Optymizm. • Nieobrażanie się z powodu żartów przyjaciół.

Zasady oceniania 1 pkt – odpowiedź zawierająca dwie cechy osób posiadających zmysł komizmu. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • Dystans do samego siebie. • Umiejętność spojrzenia z humorem na trudy życia. • Dążenie do zachowania w życiu równowagi. • Akceptacja własnych słabości. • Umiejętność śmiania się z absurdów rzeczywistości. • Umiejętność śmiania się z własnych słabości. • Optymizm. • Nieobrażanie się z powodu żartów przyjaciół. Zasady oceniania rozwiązań zadań

Styl naukowy: komunikatywność przekazu, intensyfikowanie przeżyć, ekspansywność wyrazów, natręty językowe Styl potoczny: ciężko powiedzieć, wzmacniacz emocji, Tylko patrzeć, jak…, I proszę bardzo…, Ciekawe, czy wkrótce…

Zasady oceniania 1 pkt – poprawne wypisanie sformułowań. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi: Styl naukowy: komunikatywność przekazu, intensyfikowanie przeżyć, ekspansywność wyrazów, natręty językowe Styl potoczny: ciężko powiedzieć, wzmacniacz emocji, Tylko patrzeć, jak…, I proszę bardzo…, Ciekawe, czy wkrótce…

PRAWDA PRAWDA FAŁSZ

Schemat punktowania 1 p. – odpowiedź poprawna. 0 p. – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Poprawna odpowiedź PRAWDA PRAWDA FAŁSZ

• O jednolitości „Dziadów” świadczy główna idea utworu, tj. przekonanie, że sfera niematerialna wpływa na ludzkie myśli i czyny. • „Dziady” są utworem jednolitym, ponieważ łączy je wspólny bohater / Bohater Polaków / postać / „tajemnicza osobistość” w różnych wcieleniach. • O jednolitości „Dziadów” świadczy główna idea utworu. • „Dziady” mają wspólnego bohatera w różnych wcieleniach.

Schemat punktowania 2 p. – podanie dwóch poprawnych przykładów. 1 p. – podanie jednego poprawnego przykładu. 0 p. – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • O jednolitości „Dziadów” świadczy główna idea utworu, tj. przekonanie, że sfera niematerialna wpływa na ludzkie myśli i czyny. • „Dziady” są utworem jednolitym, ponieważ łączy je wspólny bohater / Bohater Polaków / postać / „tajemnicza osobistość” w różnych wcieleniach. • O jednolitości „Dziadów” świadczy główna idea utworu. • „Dziady” mają wspólnego bohatera w różnych wcieleniach.