Czytanie i odbiór tekstów

Czytanie ze zrozumieniem — zadania maturalne — strona 33

Zadania sprawdzające rozumienie informacji, zależności i sensów tekstu.

Ćwicz w pełnej bazie

364zadań przypisanych do tematu

Jak odpowiadać

Ustal dokładny zakres polecenia.
Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.

Najczęstsza pułapka

Odpowiedź oparta na pojedynczym zdaniu zamiast na sensie całego fragmentu.

Pełny zestaw · strona 33 z 34

Zadania, odpowiedzi i kryteria

Na tej stronie znajduje się 6 z 364 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 10

styczeń 2005podstawowy1 pkt

Wyjaśnij, jaką funkcję pełni cudzysłów w wyrażeniu „rodowity Francuz” (akapit 5.).

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij funkcję precyzyjnym terminem, a następnie wyjaśnij, jaki efekt dany element wywołuje w tym konkretnym tekście. Samo wskazanie środka lub zabiegu nie realizuje całego polecenia.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Cudzysłów sygnalizuje ironię: „rodowity Francuz” jest w tym kontekście obcokrajowcem albo obywatelem Francji pochodzącym z dawnych kolonii.

Klucz i zasady oceniania

Na podstawie modelu CKE. 1 pkt - poprawne wyjaśnienie funkcji cudzysłowu. 0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: Sformułowanie wniosku pełnego, np. 0 – 4 (cid:131) idealiści na tle społecznego rozkładu (cid:131) anachroniczność struktury społecznej uniemożliwiającej rozwój i postęp (cid:131) bezsilność programu organicznikowskiego wobec „schorzeń” społecznych (cid:131) bezradność jednostek postępowych (niewola, egoizm klas wyższych, brak przyzwolenia na postęp cywilizacyjny)

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 8

grudzień 2005podstawowy2 pkt

Wyjaśnij związek, jaki zachodzi między akapitami 4. i 12.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij oba zestawiane elementy, a następnie zapisz zależność między nimi w jednym zdaniu. Uzasadnij ją konkretną informacją z materiału.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Akapit 12. odpowiada na pytanie postawione w akapicie 4.

Klucz i zasady oceniania

Na podstawie modelu CKE. 2 pkt - poprawne określenie związku. 1 pkt - odpowiedź częściowa. 0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Korzystanie z informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 7

grudzień 2005podstawowy2 pkt

Ryszarda Kapuścińskiego cechuje zdolność mówienia aforystycznego. Zacytuj dwa aforyzmy i wyjaśnij sens jednego z nich.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Przeformułuj wskazaną myśl własnymi słowami, zachowując jej sens. Następnie dopowiedz, jak odnosi się ona do problemu omawianego w tekście.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Aforyzmy: „Sztuka jest arystokratyczna” oraz „Księgarnie upodabniają się do piekarń: chcą mieć tylko świeży towar”. Drugi aforyzm ironicznie krytykuje pogoń za nowościami, jakby o wartości książki decydowało wyłącznie to, że właśnie ją wydano.

Klucz i zasady oceniania

Na podstawie modelu CKE. 2 pkt - dwa aforyzmy i poprawne wyjaśnienie jednego. 1 pkt - odpowiedź częściowa. 0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

została wydana ( ironicznie). interpretację –

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 6

grudzień 2005podstawowy1 pkt

Jak w kontekście akapitu 11. należy rozumieć wyrażenie: „słowa staniały”? A. Można je dowolnie zestawiać ze sobą. B. Trudno ustalić ich znaczenie. C. Przestały nieść konkretne wartości. D. Można ich używać bez ograniczeń.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Najpierw sformułuj odpowiedź własnymi słowami, dopiero potem porównaj ją z wariantami. Odrzucaj odpowiedzi częściowo prawdziwe, które nie obejmują całego sensu polecenia.

Odpowiedź lub przykład realizacji

C. Przestały nieść konkretne wartości.

Klucz i zasady oceniania

Na podstawie modelu CKE. 1 pkt - odpowiedź C. 0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: C. 1 0

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 5

grudzień 2005podstawowy1 pkt

Jaką charakterystyczną cechę „budowy i toku myślowego” książek Kapuścińskiego zauważył Miodek? W czym się ona ujawnia? (akapity 6-8).

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij cechę precyzyjnym określeniem i wskaż szczegół z tekstu lub zachowania postaci, który ją ujawnia. Unikaj ocen pozbawionych oparcia w materiale.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Kapuściński przechodzi od szczegółu do ogółu: precyzyjnie przedstawia konkretnego człowieka i realia kraju, a następnie formułuje trafne uogólnienia i komentarze historyczne.

Klucz i zasady oceniania

Na podstawie modelu CKE. 1 pkt - poprawne nazwanie cechy i wskazanie jej przejawów. 0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

trafność uogólniających sądów; umiejętność komentowania

Czytanie ze zrozumieniem

Zadanie 4

grudzień 2005podstawowy1 pkt

W akapicie 3. profesor Miodek przekonuje, że Kapuściński posiada „dar operowania słowem”. Podaj numery akapitów, w których to spostrzeżenie zostało rozwinięte. 1 Jan Miodek – językoznawca, profesor Uniwersytetu Wrocławskiego, od 1987 r. autor telewizyjnego programu „Ojczyzna - polszczyzna”. Materiał pomocniczy do doskonalenia nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania i egzaminowania 5 Język polski – grudzień 2005 r.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij informację lub etap wywodu, którego szukasz, a potem porównaj go kolejno z treścią akapitów. W odpowiedzi podaj wyłącznie właściwy numer lub numery.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Spostrzeżenie rozwinięto w akapitach 9., 10. i 11. Dopuszczalne jest również wskazanie akapitów 6. i 7.

Klucz i zasady oceniania

Na podstawie modelu CKE. 1 pkt - wskazanie co najmniej dwóch właściwych akapitów. 0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Umiejętność sprawdzana według klucza CKE: W akapitach: 9., 10., 11.(dopuszcza się wskazanie akapitów 6., 7.) 1 0 punkt przyznajemy już za wskazanie dwóch akapitów