Teza i argumentacja — zadania maturalne — strona 8

11.1. czytadło. 11.2. Autor ocenia powojenne polskie przekłady arcydzieł pozytywnie: wykonywali je wybitni zawodowi tłumacze, a wydawnictwa dbały o poprawność języka i staranność edycji. Odmienność ówczesnej koncepcji przekładu nie oznacza niższej jakości.

Zasady oceniania rozwiązań zadań 11.2 Przykładowe odpowiedzi 1 p. – za poprawne wyjaśnienie, • Autor pozytywnie ocenia przekłady dzieł dokonane co autor sądzi o dawnych w powojennej Polsce, ponieważ uważa, że książki przekładach arcydzieł. tłumaczyli wtedy profesjonaliści (wybitni tłumacze), 0 p. – za odpowiedź niepoprawną lub brak a wydawnictwa bardzo dbały o poprawność języka odpowiedzi. i staranność edycji. • Zmieniła się koncepcja przekładu tekstów, dlatego powojenne przekłady są inne niż współczesne, ale nie oznacza to, że są gorsze.

Zasady oceniania 1 pkt — poprawne uzupełnienie trzech wierszy tabeli. 0 pkt — odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi. Rozwiązanie status; ewoluować; konsumpcja

Argument 1. Posiadanie rzeczy jest krótkotrwałe: wartością staje się pozbywanie starych przedmiotów i nabywanie nowych. Argument 2. Posiadanie daje jedynie pozorne poczucie wolności, niezależności i bezpieczeństwa, a w istocie ogranicza samorozwój oraz może prowadzić do pustki, egoizmu i samotności.

Przykładowe odpowiedzi 2 p. – za sformułowanie dwóch • Posiadanie rzeczy jest bardzo krótkotrwałe, wartością poprawnych argumentów. stało się pozbywanie się przedmiotów i nabywanie 1 p. – za sformułowanie nowych. jednego poprawnego • Posiadanie daje pozorne poczucie wolności, argumentu. niezależności i bezpieczeństwa, a w istocie ogranicza 0 p. – za odpowiedź niepełną samorozwój. lub niepoprawną albo brak • Człowiekowi wydaje się, że jest bogaty, silny, odpowiedzi. niezależny, a tak naprawdę ma tylko wewnętrzną pustkę. • Bogactwo materialne często prowadzi do egoizmu, samotności i ubóstwa duchowego.

2.1. Dawniej człowiek szanował posiadane przedmioty i był do nich przywiązany, ponieważ miały służyć długo. Współcześnie rzeczy szybko zastępuje się nowymi, a satysfakcja wiąże się bardziej z nabywaniem niż z trwałym posiadaniem. 2.2. Nie. Całkowite uwolnienie się od chęci posiadania jest trudne, ponieważ rzeczy materialne dają człowiekowi poczucie bezpieczeństwa, kontroli nad życiem i stabilizacji, a perspektywa ich utraty wywołuje lęk.

Na podstawie zasad CKE. 2.1. 1 pkt - poprawne wyjaśnienie różnicy między dawnym a współczesnym modusem posiadania; 0 pkt - odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi. 2.2. 1 pkt - zgodne z tekstem stanowisko wraz z uzasadnieniem; 0 pkt - odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

1. Zagrożenie: zawężenie zasobu słownictwa. Uzasadnienie: telewizja i internet ograniczają czas poświęcany na czytanie książek, które rozwija słownictwo. 2. Zagrożenie: osłabienie krytycznej refleksji i większa podatność na manipulację. Uzasadnienie: bierny odbiór gotowych, atrakcyjnych przekazów utrudnia samodzielną ocenę informacji.

Opracowanie serwisu na podstawie przykładowych odpowiedzi i zasad CKE. 2 pkt — podanie dwóch zagrożeń zgodnych z tekstem i uzasadnienie każdego z nich. 1 pkt — podanie i uzasadnienie jednego zagrożenia. 0 pkt — odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

Modus bycia: C, D. Modus posiadania: A, B.

Poprawna odpowiedź 1 p. – za zaznaczenie dwóch poprawnych odpowiedzi Modus bycia: C, D w każdym wierszu tabeli. Modus posiadania: A, B 0 p. – za odpowiedź niepełną lub niepoprawną albo brak odpowiedzi.

• Wciąż na nowo trzeba się nam uczyć myślenia, ponieważ ono jest istotą człowieczeństwa. • Trzeba się uczyć myślenia na nowo, ponieważ zmienia się otaczający nas świat. • Wciąż na nowo trzeba się nam uczyć myślenia, aby unikać błędów i poznawać nowe aspekty życia. • Wciąż na nowo trzeba się nam uczyć myślenia, ponieważ myślenie pozostaje naszą nadzieją na zrozumienie sensu istnienia człowieka i świata, który się zmienia.

Zasady oceniania 1 pkt – za poprawne sformułowanie argumentu. 0 pkt – za odpowiedź niepoprawną albo brak odpowiedzi. Zasady oceniania rozwiązań zadań Przykładowe odpowiedzi • Wciąż na nowo trzeba się nam uczyć myślenia, ponieważ ono jest istotą człowieczeństwa. • Trzeba się uczyć myślenia na nowo, ponieważ zmienia się otaczający nas świat. • Wciąż na nowo trzeba się nam uczyć myślenia, aby unikać błędów i poznawać nowe aspekty życia. • Wciąż na nowo trzeba się nam uczyć myślenia, ponieważ myślenie pozostaje naszą nadzieją na zrozumienie sensu istnienia człowieka i świata, który się zmienia.

Na właściwym doborze argumentów ze względu na odbiorców.

Przykładowa odpowiedź Na właściwym doborze argumentów ze względu na odbiorców.

• To porównanie jest trafne, ponieważ kompetencje komunikacyjne ułatwiają bezpieczne funkcjonowanie w społeczeństwie, tak jak pływanie ułatwia poruszanie się w wodzie/w morzu. • Wyższe umiejętności językowe zwiększają szansę na lepsze porozumienie się z szerszym gronem ludzi, podobnie jak bardzo dobra jakość techniki pływania ułatwia poruszanie się w morzu.

Zasady oceniania 1 pkt – za poprawne uzasadnienie. 0 pkt – za odpowiedź niepoprawną albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • To porównanie jest trafne, ponieważ kompetencje komunikacyjne ułatwiają bezpieczne funkcjonowanie w społeczeństwie, tak jak pływanie ułatwia poruszanie się w wodzie/w morzu. • Wyższe umiejętności językowe zwiększają szansę na lepsze porozumienie się z szerszym gronem ludzi, podobnie jak bardzo dobra jakość techniki pływania ułatwia poruszanie się w morzu.

1 pkt — poprawne przyporządkowanie trzech funkcji. 0 pkt — odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

• Celem argumentacji jest przekonanie innych do naszych racji, poglądów, sądów. Właściwy dobór argumentów wymaga myślenia. • Argumentowanie wymaga uzasadniania własnych racji, poglądów, sądów, a uzasadnienie wymaga myślenia. • Klarowność i precyzja w przedstawianiu własnych poglądów wymaga wysiłku umysłowego.

Zasady oceniania 1 pkt – za poprawne wyjaśnienie znaczenia sformułowania. 0 pkt – za odpowiedź niepoprawną albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • Celem argumentacji jest przekonanie innych do naszych racji, poglądów, sądów. Właściwy dobór argumentów wymaga myślenia. • Argumentowanie wymaga uzasadniania własnych racji, poglądów, sądów, a uzasadnienie wymaga myślenia. • Klarowność i precyzja w przedstawianiu własnych poglądów wymaga wysiłku umysłowego.