Teza i argumentacja
Czytanie i odbiór tekstów
Teza i argumentacja — zadania maturalne — strona 13
Rozpoznawanie tezy, argumentów, przykładów i sposobu prowadzenia rozumowania.
212zadań przypisanych do tematu
Jak odpowiadać
- Ustal dokładny zakres polecenia.
- Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
- Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
- Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.
Najczęstsza pułapka
Mylenie argumentu z przykładem albo streszczeniem tekstu.
Pełny zestaw · strona 13 z 21
Zadania, odpowiedzi i kryteria
Na tej stronie znajduje się 6 z 212 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.
Przekształć tytuł artykułu tak, aby wyrazić jego sens bez użycia metafory.
Najpierw rozpoznaj regułę językową sprawdzaną w przykładzie. Po przekształceniu przeczytaj całe zdanie i sprawdź jego znaczenie, składnię, fleksję oraz zapis.
– Pochodzenie języka.
– Początki języka.
– Geneza języka.
– Skąd się wziął język?
– Do czego jest nam potrzebny język?
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź błędna LUB brak odpowiedzi.
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie informacji i formułowanie odpowiedzi zgodnej z materiałem źródłowym.
Teza i argumentacja
Zadanie 2.2
Wyjaśnij, dlaczego, według autorów tekstu, stwierdzenie lingwisty Dereka Bickertona
ma prowokacyjny charakter.
4 Neurony lustrzane – grupa komórek nerwowych, które uaktywniają się podczas wykonywania pewnej
czynności lub obserwowania jej u innych osobników.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Nazwij przyczynę wskazanego zjawiska, a następnie pokaż zależność przyczynowo-skutkową obecną w materiale. Nie ograniczaj odpowiedzi do powtórzenia skutku opisanego w pytaniu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Naukowiec uznaje zgłębianie istoty języka za najważniejszy problem, a pomija badania
związane z innymi dziedzinami nauki. Uważa, że rozwiązanie tej kwestii pozwoli
odpowiedzieć na „wielkie pytania” współczesnej nauki dotyczące egzystencji człowieka. Aby
sformułować i odpowiedzieć na „wielkie pytania”, musimy najpierw zgłębić wiedzę na temat
języka.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
1 p. – poprawna odpowiedź.
0 p. – odpowiedź błędna LUB brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.
Teza i argumentacja
Zadanie 2.3
Sformułuj argument potwierdzający puentę artykułu: Kultura wcale nie jest więc
zaprzeczeniem „logiki” ewolucji biologicznej, ale jej wytworem.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw nazwij wniosek, myśl lub zasadę, której wymaga polecenie. Zapisz ją jednym precyzyjnym zdaniem i sprawdź, czy wynika z całego wskazanego materiału, a nie tylko z pojedynczego słowa.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Kultura ewoluowała od zdolności imitacyjnych do posługiwania się pojęciami
abstrakcyjnymi.
Kultura jest konsekwencją rozwoju człowieka
Kultura powstała także w drodze ewolucji.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
1 p. – poprawnie sformułowany argument.
0 p. – odpowiedź błędna LUB brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza samodzielne formułowanie wniosku zgodnego z poleceniem.
Teza i argumentacja
Zadanie 2.4
Na podstawie ostatniego akapitu uzupełnij tabelę.
| Lp. | Spójnik | Funkcja | Przykład zdania z tekstu |
|---|---|---|---|
| 1. | wprowadza zdanie, które dopełnia informację zawartą w zdaniu nadrzędnym | ||
| 2. | ale |
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Przeczytaj całe zdanie lub tabelę przed wpisaniem brakującego elementu. Uzupełnienie musi jednocześnie pasować znaczeniowo, logicznie i gramatycznie do otoczenia luki.
Odpowiedź lub przykład realizacji
| Lp. | Spójnik | Funkcja | Przykład zdania z tekstu |
|---|---|---|---|
| 1. | że | wprowadza zdanie, które dopełnia informację zawartą w zdaniu nadrzędnym | To kultura sprawiła, że język wyrwany został z okowów dosłowności, dzięki czemu stał się środkiem wyrazu uczuć czy idei rodzących się w naszych umysłach. |
| 2. | ale | wprowadza zdanie przeciwstawne | Kultura wcale nie jest więc zaprzeczeniem „logiki” ewolucji biologicznej, ale jej wytworem. |
Klucz i zasady oceniania
Opracowanie serwisu na podstawie rozwiązania i schematu CKE.
1 pkt — poprawne uzupełnienie tabeli.
0 pkt — odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: kształcenie językowe. Zadanie sprawdza rozpoznawanie funkcji spójników w zdaniu złożonym oraz wyszukiwanie w tekście właściwych przykładów.
Teza i argumentacja
Zadanie 2.5
Wyjaśnij, jakie znaczenie nadaje wyrazowi człon inter-.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Oddziel znaczenie podstawowe od znaczenia nadanego przez kontekst, formant albo sposób użycia. Każde objaśnienie zapisz osobno i podeprzyj właściwym fragmentem lub budową wyrazu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Człon inter- wskazuje związek między dwoma elementami, istnienie ich części wspólnej lub
zależności między nimi.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
1 p. – poprawne wyjaśnienie.
0 p. – odpowiedź błędna LUB brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.
Teza i argumentacja
Zadanie 2.6
Wyjaśnij, jak rozumiesz metaforę zastosowaną w zdaniu: Klucze do zrozumienia języka
leżą w zasięgu ręki.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Rozdziel znaczenie dosłowne od przenośnego. Nazwij skojarzenia uruchamiane przez obraz i pokaż, jaki sens wnosi on do całej wypowiedzi.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Zrozumienie fenomenu języka jest możliwe dzięki nauce – m.in. nowo powstałym
narzędziom stworzonym przez neuronaukę.
Sposób rozwiązania problemu znajduje się blisko.
Odkrycie istoty języka jest możliwe/ łatwe do osiągnięcia.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
1 p. – poprawne wyjaśnienie.
0 p. – odpowiedź błędna LUB brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Zrozumienie fenomenu języka jest możliwe dzięki nauce – m.in. nowo powstałym