Czytanie i odbiór tekstów

Teza i argumentacja — zadania maturalne — strona 3

Rozpoznawanie tezy, argumentów, przykładów i sposobu prowadzenia rozumowania.

212zadań przypisanych do tematu

Jak odpowiadać

  1. Ustal dokładny zakres polecenia.
  2. Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
  3. Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
  4. Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.

Najczęstsza pułapka

Mylenie argumentu z przykładem albo streszczeniem tekstu.

Pełny zestaw · strona 3 z 21

Zadania, odpowiedzi i kryteria

Na tej stronie znajduje się 11 z 212 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.

Teza i argumentacja

Zadanie 2

czerwiec 2025podstawowy1 pkt
Czy zgodnie z tekstem Marcina Nowackiego opinia filozofów i opinia psychologów na temat humoru są takie same? Uzasadnij odpowiedź.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw podaj jednoznaczne rozstrzygnięcie, a następnie dowód z tekstu lub lektury. Samo powtórzenie tezy nie jest uzasadnieniem.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Nie są. Filozofowie oceniali humor negatywnie, a psycholodzy – pozytywnie. • Nie. Filozofowie oceniali humor negatywnie, ponieważ według nich humor nie był oznaką prawdziwych uczuć / humor był oznaką zarozumiałości. Natomiast według psychologów humor jest czymś pozytywnym, bo wpływa na dobre samopoczucie człowieka.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 1 pkt – rozstrzygnięcie i trafne uzasadnienie. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • Nie są. Filozofowie oceniali humor negatywnie, a psycholodzy – pozytywnie. • Nie. Filozofowie oceniali humor negatywnie, ponieważ według nich humor nie był oznaką prawdziwych uczuć / humor był oznaką zarozumiałości. Natomiast według psychologów humor jest czymś pozytywnym, bo wpływa na dobre samopoczucie człowieka.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza uzasadnianie stanowiska za pomocą trafnych przesłanek lub przykładów.

Teza i argumentacja

Zadanie 1

czerwiec 2025podstawowy2 pkt
Na podstawie tekstu Marcina Nowackiego sformułuj argument potwierdzający korzystny wpływ humoru na jednostkę oraz argument potwierdzający korzystny wpływ humoru na społeczeństwo. Korzystny wpływ humoru na jednostkę – argument: Korzystny wpływ humoru na społeczeństwo – argument:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw nazwij wniosek, myśl lub zasadę, której wymaga polecenie. Zapisz ją jednym precyzyjnym zdaniem i sprawdź, czy wynika z całego wskazanego materiału, a nie tylko z pojedynczego słowa.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Wpływ na jednostkę: humor pomaga radzić sobie z trudnymi doświadczeniami i wytrwać w długotrwałych zadaniach. Wpływ na społeczeństwo: humor wzmacnia więzi społeczne i ułatwia nawiązywanie relacji.
Klucz i zasady oceniania
Opracowanie serwisu na podstawie zasad CKE. 2 pkt - sformułowanie trafnego argumentu dotyczącego jednostki oraz trafnego argumentu dotyczącego społeczeństwa. 1 pkt - sformułowanie tylko jednego trafnego argumentu. 0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza samodzielne formułowanie wniosku zgodnego z poleceniem.

Teza i argumentacja

Zadanie 8

sierpień 2024podstawowy2 pkt
Określ cele, które – zgodnie z tekstem Ryszarda Kapuścińskiego – przyświecały Herodotowi w czasie podróżowania. Cel 1.: Cel 2.:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Podaj precyzyjną nazwę cechy, zjawiska lub pojęcia, a następnie dopasuj ją do materiału jednym konkretnym szczegółem. Unikaj określeń tak ogólnych, że mogłyby pasować do dowolnego tekstu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Poznanie / zrozumienie / opisanie innych kultur. • Przybliżenie innych kultur rodakom. • Lepsze zrozumienie własnej kultury poprzez poznanie innych kultur. • Porównanie innych kultur z własną kulturą.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 2 pkt – trafne określenie dwóch celów. 1 pkt – trafne określenie jednego celu. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Uwaga. Jeżeli zdający wymieni więcej niż dwa cele, to oceniane są dwie kolejne odpowiedzi, począwszy od pierwszej. Przykładowe odpowiedzi • Poznanie / zrozumienie / opisanie innych kultur. • Przybliżenie innych kultur rodakom. • Lepsze zrozumienie własnej kultury poprzez poznanie innych kultur. • Porównanie innych kultur z własną kulturą. Zasady oceniania rozwiązań zadań
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 2

sierpień 2024podstawowy2 pkt
Określ, jaką opinię na temat kultury obrazkowej wyraża w tekście Adrianna Siennicka, i sformułuj argument potwierdzający tę opinię. Opinia autorki na temat kultury obrazkowej: Argument:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Podaj precyzyjną nazwę cechy, zjawiska lub pojęcia, a następnie dopasuj ją do materiału jednym konkretnym szczegółem. Unikaj określeń tak ogólnych, że mogłyby pasować do dowolnego tekstu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Opinia autorki na temat kultury obrazkowej, np.: • afirmatywna / pozytywna • Autorka pozytywnie postrzega kulturę obrazkową. • Autorka docenia rozwój kultury obrazkowej. Argument, np.: • Według autorki przekazy / komunikaty / teksty ikoniczne / obrazy są łatwiejsze do interpretacji dla odbiorców niż komunikaty językowe. • Autorka uważa, że kultura obrazkowa pozwala zrozumieć współczesny świat. • Posługiwanie się obrazami ułatwia komunikację społeczną.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania rozwiązań zadań 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […]. Zasady oceniania 2 pkt – trafne określenie opinii autorki na temat kultury obrazkowej ORAZ poprawne sformułowanie argumentu. 1 pkt – trafne określenie opinii autorki na temat kultury obrazkowej. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi Opinia autorki na temat kultury obrazkowej, np.: • afirmatywna / pozytywna • Autorka pozytywnie postrzega kulturę obrazkową. • Autorka docenia rozwój kultury obrazkowej. Argument, np.: • Według autorki przekazy / komunikaty / teksty ikoniczne / obrazy są łatwiejsze do interpretacji dla odbiorców niż komunikaty językowe. • Autorka uważa, że kultura obrazkowa pozwala zrozumieć współczesny świat. • Posługiwanie się obrazami ułatwia komunikację społeczną.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 1 sierpnia 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla egzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. 2022 poz. 1698).

Materiał do podpunktów

Zadanie 10

Tekst źródłowy
Przeczytaj poniższy fragment utworu literackiego. – Patrzaj – mówi Suzin – to ulica Lafayette, a ot bulwar Magenta. Jedziem wciąż Lafayettem aż do hotelu przy Operze. Powiadam tobie, cud – nie miasto! No, a jak zobaczysz Elizejskie Pole1, a potem między Sekwaną i Rivoli2… Eh! ja tobie mówię, cud – nie miasto… […] Na wszelki sposób cieszę się, żeś przyjechał; pięćdziesiąt albo i więcej tysięcy rubli to nie nic… Ot, widzisz, Opera, a ot bulwar Kapucyński, a ot nasza chata… Wokulski spostrzega ogromny pięciopiętrowy gmach […], na wysokości drugiego piętra otoczony żelazną balustradą, przy szerokiej ulicy wysadzonej niezbyt starymi drzewami, pełnej omnibusów, powozów, ludzi konnych i pieszych. Ruch jest tak wielki, jak gdyby co najmniej połowa Warszawy biegła na zobaczenie jakiegoś wypadku; ulica jest tak gładka jak posadzka. Widzi, że jest w samym środku Paryża, lecz – nie doznaje ani wzruszenia, ani ciekawości. Nic go nie obchodzi. 1 Elizejskie Pole (właśc. Pola) – wielki bulwar wśród szerokich alei nad Sekwaną. 2 Rivoli – jedna z najruchliwszych i najelegantszych arterii Paryża, biegnąca przez jego centrum równolegle do Sekwany. Pomiędzy nią a Sekwaną znajdują się liczne obiekty zabytkowe i reprezentacyjne.

Teza i argumentacja

Zadanie 10.1

sierpień 2024podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 10Podpunkty: 10.1, 10.2

Podaj autora i tytuł utworu, z którego pochodzi zacytowany fragment. Autor: Tytuł:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Znajdź w fragmencie rozpoznawalny motyw, postać, wydarzenie albo cechę stylu. Na tej podstawie podaj dokładnie wymagane dane: autora i tytuł, topos albo nazwę motywu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Autor: Bolesław Prus. Tytuł: Lalka.
Klucz i zasady oceniania
Opracowanie serwisu na podstawie zasad CKE. 1 pkt - poprawne podanie nazwiska autora i tytułu utworu. 0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 20241
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 10.2

sierpień 2024podstawowy2 pkt

Wspólny materiał do zadania 10Podpunkty: 10.1, 10.2

Czy podróż do Paryża, opisana w przytoczonym fragmencie, przyniosła Wokulskiemu takie odkrywanie świata, o jakim mowa w tekście Ryszarda Kapuścińskiego? W uzasadnieniu odpowiedzi odwołaj się do podanego fragmentu, do całego utworu, z którego pochodzi fragment, oraz do tekstu Ryszarda Kapuścińskiego.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw podaj jednoznaczne rozstrzygnięcie, a następnie dowód z tekstu lub lektury. Samo powtórzenie tezy nie jest uzasadnieniem.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Częściowo tak. Herodot podróżował, aby poznawać świat i dzięki temu lepiej rozumieć własną kulturę. Wokulski przyjechał do Paryża głównie w interesach i aby uciec przed uczuciem do Izabeli, jednak ostatecznie zwiedzał miasto, porównywał je z Warszawą i formułował wnioski o życiu człowieka. Częściowo realizował więc postawę opisaną przez Ryszarda Kapuścińskiego.
Klucz i zasady oceniania
Na podstawie zasad CKE. 2 pkt - poprawna odpowiedź z odwołaniem do fragmentu Lalki, całej powieści Bolesława Prusa oraz tekstu Ryszarda Kapuścińskiego. 1 pkt - poprawna odpowiedź z odwołaniem do jednego z zakresów Lalki i tekstu Kapuścińskiego. 0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens […] tekstu […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury. Zdający: zna teksty literackie i inne teksty kultury wskazane przez nauczyciela.

Teza i argumentacja

Zadanie 1

sierpień 2024podstawowy1 pkt
Na podstawie tekstu Adrianny Siennickiej podaj dwa podobieństwa między retoryką klasyczną a retoryką wizualną.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal wspólne kryterium i w jednym toku odpowiedzi wskaż podobieństwo oraz różnicę między zestawianymi elementami.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Oba rodzaje retoryki służą perswazji i argumentowaniu oraz wykorzystują metafory i inne figury retoryczne.
Klucz i zasady oceniania
Opracowanie serwisu na podstawie zasad CKE. 2 pkt - podanie dwóch trafnych podobieństw. 1 pkt - podanie jednego trafnego podobieństwa. 0 pkt - odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 20241
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 9

maj 2024podstawowy2 pkt
Na podstawie ostatniego akapitu tekstu Jarosława Działka i Moniki Murzyn-Kupisz podaj przyczynę i skutek zwiększania się grona pretendentów do tytułu artysty. Przyczyna: Skutek:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Nazwij przyczynę wskazanego zjawiska, a następnie pokaż zależność przyczynowo-skutkową obecną w materiale. Nie ograniczaj odpowiedzi do powtórzenia skutku opisanego w pytaniu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Przyczyna, np. • brak mecenasa • tworzenie niezależnie od zamówień / swoboda tworzenia • zmiany technologiczne / nowe prądy w sztuce Skutek, np. • działalność artystyczna nie stanowi źródła utrzymania • twórcy nie mają zbyt wielu odbiorców / nie są zbyt popularni
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 2 pkt – trafne podanie przyczyny oraz skutku. 1 pkt – trafne podanie przyczyny ALBO skutku. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi Przyczyna, np. • brak mecenasa • tworzenie niezależnie od zamówień / swoboda tworzenia • zmiany technologiczne / nowe prądy w sztuce Skutek, np. • działalność artystyczna nie stanowi źródła utrzymania • twórcy nie mają zbyt wielu odbiorców / nie są zbyt popularni
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 8

maj 2024podstawowy2 pkt
Na podstawie tekstu Jarosława Działka i Moniki Murzyn-Kupisz podaj trzy cechy, które na przestrzeni wieków pozwalały uznać jednostkę za przynależną do grupy artystów.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal wspólne kryterium wymaganych cech, a następnie nazwij każdą z nich innym, precyzyjnym określeniem. Sprawdź, czy każdą cechę można potwierdzić osobną informacją z materiału.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• wyjątkowe uzdolnienia (np. manualne) • kreatywność • oryginalność (twórczości lub sposobu życia) • autoprezentacja (autokreacja) • utrzymywanie się z działalności artystycznej • posiadanie umiejętności rzemieślniczych o charakterze artystycznym • zdolność do wytwarzania produktów artystycznych przydatnych ludziom • wykształcenie artystyczne
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 2 pkt – trafne podanie trzech cech. 1 pkt – trafne podanie dwóch cech. 0 pkt – trafne podanie jednej cechy lub odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Uwaga. Jeżeli zdający wymieni więcej niż trzy cechy, to oceniane są trzy kolejne odpowiedzi, począwszy od pierwszej. Przykładowe odpowiedzi • wyjątkowe uzdolnienia (np. manualne) • kreatywność • oryginalność (twórczości lub sposobu życia) • autoprezentacja (autokreacja) • utrzymywanie się z działalności artystycznej • posiadanie umiejętności rzemieślniczych o charakterze artystycznym • zdolność do wytwarzania produktów artystycznych przydatnych ludziom • wykształcenie artystyczne
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Materiał do podpunktów

Zadanie 3

Tekst źródłowy
Przeczytaj poniższy fragment utworu literackiego. „Wszystkich was — kończył Klucznik — biorę tu na świadki, Czy Robak nie powiadał, że wprzód nim przyjmiecie W dom wasz Napoleona, trzeba wymieść śmiecie? Słyszeliście to wszyscy, a czy rozumiecie? Któż jest śmieciem powiatu? Kto zdradziecko zabił Najlepszego z Polaków, kto go okradł, zgrabił? I jeszcze chce ostatki wydrzeć z rąk dziedzica? Któż to? Mamże wam gadać?” „A jużci Soplica — Przerwał Konewka — to łotr!” — „Oj, to ciemiężyciel!” — Pisnął Brzytewka. — „Więc go kropić!” — dodał Chrzciciel. „Jeśli zdrajca — rzekł Buchman — więc na szubienicę!” „Hejże! — krzyknęli wszyscy — hajże na Soplicę!” Lecz Prusak śmiał podjąć się Sędziego obrony I wołał z wzniesionymi ku szlachcie ramiony: „Panowie Bracia! aj! aj! a na Boskie rany! Co znowu? Panie Klucznik, czy Waść opętany? Czy o tym była mowa? że ktoś miał wariata, Banita bratem, to co? karać go za brata! To mi po chrześcijańsku! Są tu w tym konszachty Hrabiego. — Żeby Sędzia był ciężki dla szlachty, Nieprawda! dalibógże! To wy tylko sami Pozywacie go, a on zgody szuka z wami, Ustępuje ze swego, jeszcze grzywny płaci […]”.

Teza i argumentacja

Zadanie 3.1

maj 2024podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 3Podpunkty: 3.1, 3.2

Podaj autora i tytuł utworu, z którego pochodzi zacytowany fragment. Autor: Tytuł:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Znajdź w fragmencie rozpoznawalny motyw, postać, wydarzenie albo cechę stylu. Na tej podstawie podaj dokładnie wymagane dane: autora i tytuł, topos albo nazwę motywu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Autor: Adam Mickiewicz. Tytuł: Pan Tadeusz.
Klucz i zasady oceniania
Opracowanie serwisu na podstawie odpowiedzi i zasad CKE. Poprawna odpowiedź: Adam Mickiewicz, „Pan Tadeusz”. 1 pkt — poprawne podanie nazwiska autora i tytułu utworu. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi. Dopuszcza się zapis: A. Mickiewicz lub Mickiewicz. Pomyłka w imieniu lub nazwisku autora skutkuje przyznaniem 0 pkt.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: literatura i kultura. Zadanie sprawdza rozpoznawanie autora i tytułu lektury na podstawie fragmentu.

Teza i argumentacja

Zadanie 3.2

maj 2024podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 3Podpunkty: 3.1, 3.2

Czy zacytowany fragment utworu literackiego jest przykładem pionowego czy poziomego stylu komunikacji? W uzasadnieniu odpowiedzi odwołaj się do podanego fragmentu utworu oraz do artykułu Grzegorza Żuka.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw podaj jednoznaczne rozstrzygnięcie, a następnie dowód z tekstu lub lektury. Samo powtórzenie tezy nie jest uzasadnieniem.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Styl poziomy. Uczestnicy rozmowy mają równą pozycję i mogą wyrażać odmienne opinie: większość popiera Gerwazego, ale Prusak otwarcie broni Sędziego. Zwrot „Panowie Bracia” dodatkowo podkreśla wspólnotę i równość szlachciców. Odpowiedź wykorzystuje więc cechy poziomej komunikacji opisane przez Grzegorza Żuka.
Klucz i zasady oceniania
Opracowanie serwisu na podstawie odpowiedzi i zasad CKE. 1 pkt — poprawne określenie stylu komunikacji i uzasadnienie na podstawie fragmentu „Pana Tadeusza” oraz tekstu Grzegorza Żuka. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi. Dopuszcza się stanowisko „styl poziomy” albo „styl pionowy”, jeżeli zostało trafnie uzasadnione. Zadanie 3.2 ocenia się niezależnie od wyniku zadania 3.1. Błąd rzeczowy dotyczący „Pana Tadeusza” skutkuje przyznaniem 0 pkt.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: odbiór tekstów i komunikacja. Zadanie sprawdza rozpoznawanie stylu komunikacji oraz uzasadnianie stanowiska na podstawie fragmentu literackiego i tekstu nieliterackiego.
Mateusz Będkowski — wydawca serwisu Nie każ mu liczyć

Nie każ mu liczyć! — opracowanie

Baza matury z języka polskiego

Bazę zadań z języka polskiego opracowano na podstawie publicznych arkuszy i zasad oceniania CKE. Redakcja dodaje podział tematyczny, wskazówki do rozwiązania i odnośniki do źródeł. Poznaj moje podejście →

Ostatnia aktualizacja: 2026-10-04