Czytanie i odbiór tekstów

Teza i argumentacja — zadania maturalne — strona 4

Rozpoznawanie tezy, argumentów, przykładów i sposobu prowadzenia rozumowania.

212zadań przypisanych do tematu

Jak odpowiadać

  1. Ustal dokładny zakres polecenia.
  2. Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
  3. Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
  4. Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.

Najczęstsza pułapka

Mylenie argumentu z przykładem albo streszczeniem tekstu.

Pełny zestaw · strona 4 z 21

Zadania, odpowiedzi i kryteria

Na tej stronie znajduje się 11 z 212 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.

Teza i argumentacja

Zadanie 2

maj 2024podstawowy2 pkt
Na podstawie tekstu Grzegorza Żuka podaj dwie zalety kultury.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Nazwij każdy skutek osobno i zachowaj jego wartość wskazaną w poleceniu: korzyść, wadę albo zagrożenie. Nie wpisuj przyczyny w miejsce konsekwencji.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• tworzy wspólnotę • odróżnia ludzi od innych istot żywych • pozwala się komunikować • jest nośnikiem ludzkich wartości • prowadzi człowieka do samopoznania • łączy pokolenia • umożliwia funkcjonowanie w społeczeństwie • umożliwia rozwój
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 2 pkt – trafne podanie dwóch zalet kultury. 1 pkt – trafne podanie jednej zalety kultury. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Uwaga. Jeżeli zdający wymieni więcej niż dwie zalety, to oceniane są dwie kolejne odpowiedzi, począwszy od pierwszej. Zasady oceniania rozwiązań zadań Przykładowe odpowiedzi • tworzy wspólnotę • odróżnia ludzi od innych istot żywych • pozwala się komunikować • jest nośnikiem ludzkich wartości • prowadzi człowieka do samopoznania • łączy pokolenia • umożliwia funkcjonowanie w społeczeństwie • umożliwia rozwój
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 9

czerwiec 2024podstawowy2 pkt
Odwołując się do przykładu awangardowych artystów – przywołanego w tekście Roberta Piłata – wyjaśnij różnicę między kulturą popularną a kulturą wysoką, a następnie określ zaletę kultury wysokiej. Wyjaśnienie różnicy między kulturą popularną a kulturą wysoką: Zaleta kultury wysokiej:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal wspólne kryterium i w jednym toku odpowiedzi wskaż podobieństwo oraz różnicę między zestawianymi elementami.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Wyjaśnienie różnicy, np. Kultura popularna koncentruje się na przedmiocie ludzkich pragnień, a kultura wysoka – na odbiorcy wytworów tej kultury. Dlatego malarz awangardowy nie zważa na wrażliwość estetyczną odbiorcy, ale poprzez swoje dzieło stara się wzbudzić w nim refleksję egzystencjalną. Zaleta kultury wysokiej, np. • pozwala zrozumieć siebie • pozwala zrozumieć cel bycia człowiekiem • skłania do refleksji egzystencjalnych • ma wartość wychowawczą / wychowuje • ma wartość edukacyjną / edukuje
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 2 pkt – trafne – w odwołaniu do przykładu awangardowego malarza lub kompozytora – wyjaśnienie różnicy między kulturą popularną a kulturą wysoką ORAZ trafne podanie zalety kultury wysokiej. 1 pkt – trafne – w odwołaniu do przykładu awangardowego malarza lub kompozytora – wyjaśnienie różnicy między kulturą popularną a kulturą wysoką ALBO trafne podanie zalety kultury wysokiej. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi Wyjaśnienie różnicy, np. Kultura popularna koncentruje się na przedmiocie ludzkich pragnień, a kultura wysoka – na odbiorcy wytworów tej kultury. Dlatego malarz awangardowy nie zważa na wrażliwość estetyczną odbiorcy, ale poprzez swoje dzieło stara się wzbudzić w nim refleksję egzystencjalną. Zaleta kultury wysokiej, np. • pozwala zrozumieć siebie • pozwala zrozumieć cel bycia człowiekiem • skłania do refleksji egzystencjalnych • ma wartość wychowawczą / wychowuje • ma wartość edukacyjną / edukuje
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 8

czerwiec 2024podstawowy2 pkt
Na podstawie tekstu Roberta Piłata podaj trzy cechy kultury popularnej.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal wspólne kryterium wymaganych cech, a następnie nazwij każdą z nich innym, precyzyjnym określeniem. Sprawdź, czy każdą cechę można potwierdzić osobną informacją z materiału.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• dostępność • naśladowanie, powielanie np. tematów utworów / podobieństwo tematów / tekstów kultury • zorientowanie na przedmiot pragnień odbiorcy • łatwa w odczytaniu treść tekstów kultury
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania rozwiązań zadań Zasady oceniania 2 pkt – trafne podanie trzech cech kultury popularnej. 1 pkt – trafne podanie dwóch cech kultury popularnej. 0 pkt – trafne podanie jednej cechy kultury popularnej lub odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Uwaga. Jeżeli zdający wymieni więcej niż trzy cechy, to oceniane są trzy kolejne odpowiedzi, począwszy od pierwszej. Przykładowe odpowiedzi • dostępność • naśladowanie, powielanie np. tematów utworów / podobieństwo tematów / tekstów kultury • zorientowanie na przedmiot pragnień odbiorcy • łatwa w odczytaniu treść tekstów kultury
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 2

czerwiec 2024podstawowy1 pkt
Na podstawie tekstu Marcina Maciołka wyjaśnij sens sformułowania słowa są narzędziem poznania.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal znaczenie pojęcia w tym konkretnym kontekście. Zastąp je precyzyjnym objaśnieniem własnymi słowami i sprawdź, czy zachowuje sens całego zdania lub akapitu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Słowa pozwalają nazywać przedmioty albo idee. • Dzięki słowom umiemy rozpoznawać/nazywać otaczającą nas rzeczywistość. • Kiedy człowiek zrozumie znaczenia nowego słowa, to poznaje świat i samego siebie. • Słowa służą samopoznaniu. • Znajomość słów w języku obcym pozwala na zrozumienie innej kultury.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania rozwiązań zadań Zasady oceniania 1 pkt – poprawne wyjaśnienie sensu sformułowania. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • Słowa pozwalają nazywać przedmioty albo idee. • Dzięki słowom umiemy rozpoznawać/nazywać otaczającą nas rzeczywistość. • Kiedy człowiek zrozumie znaczenia nowego słowa, to poznaje świat i samego siebie. • Słowa służą samopoznaniu. • Znajomość słów w języku obcym pozwala na zrozumienie innej kultury.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […]. 1 Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 1 sierpnia 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla egzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. 2022 poz. 1698).

Teza i argumentacja

Zadanie 8

sierpień 2023podstawowy1 pkt
Na podstawie 3. akapitu tekstu Darii Chibner wyjaśnij, jak w wyniku upowszechnienia pisma alfabetycznego zmieniło się poznawanie świata przez człowieka.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Zbuduj odpowiedź z dwóch części: nazwij sens, przyczynę lub funkcję, a potem pokaż, z czego to wynika. Unikaj samej parafrazy przytoczonego fragmentu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Człowiek zaczął się posługiwać pojęciami abstrakcyjnymi i zadawać pytania dotyczące problemów wykraczających poza rzeczywistość rzeczy. • Człowiek nabrał dystansu do przedmiotu poznania – poznanie stało się bardziej obiektywne. • Człowiek dzięki zapisowi mógł wracać do postawionych hipotez i je weryfikować.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 1 pkt – poprawne wyjaśnienie. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • Człowiek zaczął się posługiwać pojęciami abstrakcyjnymi i zadawać pytania dotyczące problemów wykraczających poza rzeczywistość rzeczy. • Człowiek nabrał dystansu do przedmiotu poznania – poznanie stało się bardziej obiektywne. • Człowiek dzięki zapisowi mógł wracać do postawionych hipotez i je weryfikować.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 7

sierpień 2023podstawowy2 pkt
Na podstawie 2. akapitu tekstu Darii Chibner podaj trzy cechy pisma odróżniające je od mowy.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Nazwij informację lub etap wywodu, którego szukasz, a potem porównaj go kolejno z treścią akapitów. W odpowiedzi podaj wyłącznie właściwy numer lub numery.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• obiektywizm (obiektywność wobec rzeczywistości) • ustrukturyzowanie (uporządkowanie) • spójność • precyzja • trwałość • konkretność
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 2 pkt – poprawne podanie trzech cech. 1 pkt – poprawne podanie dwóch cech. 0 pkt – poprawne podanie jednej cechy lub odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • obiektywizm (obiektywność wobec rzeczywistości) • ustrukturyzowanie (uporządkowanie) • spójność • precyzja • trwałość • konkretność Zasady oceniania rozwiązań zadań • logika
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 4

sierpień 2023podstawowy1 pkt
Przeczytaj definicję terminu paradoks. Paradoks – sformułowanie efektowne i zaskakujące swoją treścią, zawierające myśl skłóconą z powszechnie żywionymi przekonaniami, sprzeczną wewnętrznie, która jednak przynosi nieoczekiwaną prawdę. Na podstawie: Słownik terminów literackich, red. Janusz Sławiński, Wrocław 2002. Odwołując się do powyższej definicji, wyjaśnij, na czym polega paradoksalność sformułowania artyści jako regułę przyjmują łamanie reguł, użytego w tekście Anny Brożek.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Nazwij zjawisko lub mechanizm, a następnie opisz jego najważniejsze elementy albo przebieg. Oprzyj objaśnienie na szczególe z podanego materiału.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Paradoksalność sformułowania polega na tym, że zawiera ono zaskakującą obserwację, wyrażoną w sposób sprzeczny wewnętrznie: czasem jedyną zasadą tworzenia sztuki jest łamanie wszelkich zasad. Zaskakuje to, że łamanie zasad jest zasadą. • Paradoksalność sformułowania wynika z zastosowanej gry słownej, w której to samo słowo („reguła”) odnosi się i do sposobu działania artystów, i do dziedziny, którą się zajmują.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 1 pkt – poprawne wyjaśnienie w odniesieniu do definicji pojęcia paradoks. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi • Paradoksalność sformułowania polega na tym, że zawiera ono zaskakującą obserwację, wyrażoną w sposób sprzeczny wewnętrznie: czasem jedyną zasadą tworzenia sztuki jest łamanie wszelkich zasad. Zaskakuje to, że łamanie zasad jest zasadą. • Paradoksalność sformułowania wynika z zastosowanej gry słownej, w której to samo słowo („reguła”) odnosi się i do sposobu działania artystów, i do dziedziny, którą się zajmują.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 2

sierpień 2023podstawowy1 pkt
Na podstawie tekstu Anny Brożek podaj podobieństwo i różnicę między nauką a sztuką. Podobieństwo: Różnica:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal wspólne kryterium i w jednym toku odpowiedzi wskaż podobieństwo oraz różnicę między zestawianymi elementami.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Podobieństwo: • obecność prawidłowości • elementy twórcze • cechą i nauki, i sztuki jest porządkowanie (chaosu) • źródłem nauki i sztuki jest ludzki umysł („znajdujemy je we własnych głowach”) • swoboda doboru środków (w sztuce artystycznych, a w nauce np. hipotez badawczych) Różnica: • nauka polega na odkrywaniu prawidłowości, a sztuka na ich tworzeniu lub wykorzystywaniu zastanych • w nauce działa się według reguł, a w sztuce często się je łamie • nauka wiąże się z istniejącymi ograniczeniami, a sztuka z niemal nieograniczoną wolnością • odkrywanie czegoś nowego w nauce wymaga wielkiego wysiłku, natomiast tworzenie czegoś nowego w sztuce jest czymś oczywistym
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 1 pkt – trafne podanie podobieństwa i różnicy między nauką a sztuką. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Zasady oceniania rozwiązań zadań Przykładowe odpowiedzi Podobieństwo: • obecność prawidłowości • elementy twórcze • cechą i nauki, i sztuki jest porządkowanie (chaosu) • źródłem nauki i sztuki jest ludzki umysł („znajdujemy je we własnych głowach”) • swoboda doboru środków (w sztuce artystycznych, a w nauce np. hipotez badawczych) Różnica: • nauka polega na odkrywaniu prawidłowości, a sztuka na ich tworzeniu lub wykorzystywaniu zastanych • w nauce działa się według reguł, a w sztuce często się je łamie • nauka wiąże się z istniejącymi ograniczeniami, a sztuka z niemal nieograniczoną wolnością • odkrywanie czegoś nowego w nauce wymaga wielkiego wysiłku, natomiast tworzenie czegoś nowego w sztuce jest czymś oczywistym
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.1) odczytuje sens całego tekstu […] oraz wydzielonych przez siebie fragmentów […]; 1.2) […] odczytuje zawarte w odbieranych tekstach informacje zarówno jawne, jak i ukryte; 1.5) wyróżnia argumenty, kluczowe pojęcia i twierdzenia w tekście argumentacyjnym […].

Teza i argumentacja

Zadanie 11

sierpień 2023podstawowy2 pkt
Wypisz z tekstu Darii Chibner po dwa sformułowania charakterystyczne dla stylu naukowego i stylu potocznego. Styl naukowy: Styl potoczny:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Wyszukaj w materiale element spełniający podane kryterium i przepisz go w wymaganej formie. Nie zastępuj cytowanego słowa lub wyrażenia własną parafrazą.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Styl naukowy: • pismo alfabetyczne • nie implikował • tok argumentacji • konstytutywny dla zachodniej kultury • konstruowanie wywodu • element subiektywny
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 2 pkt – poprawne podanie dwóch sformułowań charakterystycznych dla stylu naukowego i dwóch sformułowań charakterystycznych dla stylu potocznego. 1 pkt – poprawne podanie dwóch sformułowań charakterystycznych dla stylu naukowego ALBO poprawne podanie dwóch sformułowań charakterystycznych dla stylu potocznego, ALBO poprawne podanie po jednym sformułowaniu charakterystycznym dla stylu naukowego i stylu potocznego. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi Styl naukowy: • pismo alfabetyczne • nie implikował • tok argumentacji • konstytutywny dla zachodniej kultury • konstruowanie wywodu • element subiektywny Zasady oceniania rozwiązań zadań Styl potoczny: • niestrawny dla czytającego • niestraszne są nam • tekst skrojony na podobieństwo • opornie śledzi się • namacalna rzeczywistość • ciężko się czyta
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Zdający: zawartych w nich informacji. 1.4) wskazuje charakterystyczne cechy stylu danego tekstu, rozpoznaje zastosowane w nim środki językowe […].

Materiał do podpunktów

Zadanie 9

Tekst źródłowy
Przeczytaj poniższy fragment utworu literackiego. Pewnego dnia przyniesiono mu [Wokulskiemu] z poczty gruby pakiet. […] Rzucił pakiet na biurko i w dalszym ciągu wziął się do czytania „Tysiąca i jednej nocy”[1]. Co to za rozkosz dla zmęczonego umysłu te pałace z drogich kamieni, drzewa, których owocami były klejnoty!… Te kabalistyczne[2] słowa, przed którymi ustępowały mury, te cudowne lampy, dzięki którym można było zwalczać nieprzyjaciół, przenosić się w mgnieniu oka o setki mil… A ci potężni czarodzieje!… Co za szkoda, że taka władza dostawała się ludziom złośliwym i nikczemnym!… Odkładał książkę i śmiejąc się sam z siebie, marzył, że on jest czarodziejem, który posiada dwie bagatelki: władzę nad siłami natury i zdolność stawania się niewidzialnym… „Myślę — rzekł — że po kilku latach mojej gospodarki świat wyglądałby inaczej… Najwięksi hultaje zmieniliby się na Sokratesów i Platonów”. […] „Niezawodnie byłoby lepiej — mruknął — gdyby tacy Ochoccy i Rzeccy mieli siłę, a nie Starscy i Maruszewicze…”. [1] „Tysiąc i jedna noc” — zbiór spisanych w języku arabskim opowieści ludowych. [2] Kabalistyczny — magiczny.

Teza i argumentacja

Zadanie 9.1

maj 2023podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 9Podpunkty: 9.1, 9.2

Podaj autora i tytuł utworu, z którego pochodzi zacytowany fragment. Autor: Tytuł:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Znajdź w fragmencie rozpoznawalny motyw, postać, wydarzenie albo cechę stylu. Na tej podstawie podaj dokładnie wymagane dane: autora i tytuł, topos albo nazwę motywu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Autor: Bolesław Prus. Tytuł: Lalka.
Klucz i zasady oceniania
Opracowanie serwisu na podstawie odpowiedzi i zasad CKE. Poprawna odpowiedź: Bolesław Prus, „Lalka”. 1 pkt — poprawne podanie nazwiska autora i tytułu utworu. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna, niepełna albo brak odpowiedzi. Dopuszcza się zapis: B. Prus, Prus lub Aleksander Głowacki. Pomyłka w imieniu lub nazwisku autora skutkuje przyznaniem 0 pkt.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: literatura i kultura. Zadanie sprawdza rozpoznawanie autora i tytułu lektury na podstawie fragmentu.

Teza i argumentacja

Zadanie 9.2

maj 2023podstawowy2 pkt

Wspólny materiał do zadania 9Podpunkty: 9.1, 9.2

Czy sposób czytania literatury przez Wokulskiego jest potwierdzeniem wniosku Tomasza Kozłowskiego, że tekst jawi się jako nieustanna polemika? W uzasadnieniu odwołaj się do podanego fragmentu, do całej lektury, z której pochodzi fragment, oraz do artykułu Tomasza Kozłowskiego.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw podaj jednoznaczne rozstrzygnięcie, a następnie dowód z tekstu lub lektury. Samo powtórzenie tezy nie jest uzasadnieniem.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Tak. Wokulski konfrontuje czytane utwory z własnymi doświadczeniami, a więc prowadzi z nimi wewnętrzną polemikę opisaną przez Tomasza Kozłowskiego. We fragmencie odnosi orientalne baśnie do własnych dylematów i wyobraża sobie, jak wykorzystałby magiczną władzę. W całej „Lalce” podobnie dyskutuje z poezją Mickiewicza, której zarzuca idealizowanie świata i kobiet, oraz porównuje swój los z losem Don Kichota.
Klucz i zasady oceniania
Opracowanie serwisu na podstawie odpowiedzi i zasad CKE. 2 pkt — poprawna odpowiedź z odniesieniem do tekstu Tomasza Kozłowskiego, fragmentu „Lalki” i całej powieści Bolesława Prusa. 1 pkt — poprawna odpowiedź z odniesieniem do tekstu Kozłowskiego oraz fragmentu albo całej powieści. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna, odnosząca się tylko do tekstu Kozłowskiego albo brak odpowiedzi. W odpowiedzi musi pojawić się element konfrontacji lub polemiki bohatera z czytanymi tekstami. Błąd rzeczowy dotyczący „Lalki” skutkuje przyznaniem 0 pkt.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: literatura i argumentacja. Zadanie sprawdza interpretowanie sposobu czytania bohatera przez połączenie fragmentu, całej lektury i wniosków z tekstu nieliterackiego.
Mateusz Będkowski — wydawca serwisu Nie każ mu liczyć

Nie każ mu liczyć! — opracowanie

Baza matury z języka polskiego

Bazę zadań z języka polskiego opracowano na podstawie publicznych arkuszy i zasad oceniania CKE. Redakcja dodaje podział tematyczny, wskazówki do rozwiązania i odnośniki do źródeł. Poznaj moje podejście →

Ostatnia aktualizacja: 2026-10-04