Czytanie i odbiór tekstów

Teza i argumentacja — zadania maturalne — strona 14

Rozpoznawanie tezy, argumentów, przykładów i sposobu prowadzenia rozumowania.

212zadań przypisanych do tematu

Jak odpowiadać

  1. Ustal dokładny zakres polecenia.
  2. Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
  3. Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
  4. Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.

Najczęstsza pułapka

Mylenie argumentu z przykładem albo streszczeniem tekstu.

Pełny zestaw · strona 14 z 21

Zadania, odpowiedzi i kryteria

Na tej stronie znajduje się 7 z 212 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.

Materiał do podpunktów

Zadanie 2

Tekst źródłowy
Leszek Kołakowski O długach Wyobraźmy sobie, że pewnego dnia ludzkość postanawia na serio wziąć biblijny zakaz pożyczania pieniędzy na procent. Cóż by się stało? Tegoż dnia przestałyby istnieć wszystkie banki świata, wszystkie ośrodki finansowe, kasy pożyczkowe i oszczędnościowe, fundusze emerytalne, towarzystwa ubezpieczeniowe; tym samym przestałaby funkcjonować prawie cała produkcja przemysłowa. Świat pogrążyłby się w nieopisanym chaosie, nastałaby prawdziwa wojna wszystkich ze wszystkimi, zagłada cywilizacji. Chociaż nikt nie lubi być zadłużony, to jednak wiemy wszyscy, że instytucja kredytu jest fundamentem życia społecznego i gospodarki w naszym świecie. Na ogół spłacamy długi, bo jaka taka stabilność życiowa wymaga, byśmy nie byli ciągani po sądach, ścigani przez komorników itp., lecz pewnie niewielu tylko ma silne poczucie, że jest to sprawa moralna. Podatek, jeśli niezapłacony w porę, jest też długiem względem państwa, jednak silne moralne przekonanie, że nie wolno przy podatkach oszukiwać, nie jest powszechne. Zarówno instytucje finansowe, jak państwo wydają się większości z nas anonimowymi gigantami, lewiatanami bez imienia, które jednak sprawują nad nami władzę. Są więc jeśli nie racje, to przyczyny, w wyniku których w sprawie spłacania długów strona moralna doznała znacznego osłabienia. Mówimy także o długach w sensie przenośnym, tj. o dobrodziejstwach, które ludzie innym wyświadczają i w wyniku których obdarowani zaciągają tzw. dług wdzięczności, niespisany w żadnej umowie, ale jakoś realny. Mamy chyba rację, uważając, że jest rzeczą naganną nie okazywać wdzięczności ludziom, którzy nam dobro wyświadczyli, choćby w ramach swoich powinności (lekarz mnie wyciągnął z choroby albo życie uratował; winienem mu wdzięczność, chociaż uczynił to, bo to jego zawód; nie powinienem zadowolić się powiedzeniem „przecież mu za to płacą”). Wyobrażam sobie przeciwnie, że sprawy ludzkie stałyby lepiej, a życie zbiorowe byłoby znośniejsze, gdybyśmy mieli przeświadczenie, że trzeba okazywać wdzięczność tym, co nam jakieś dobro, choćby całkiem niewielkie, wyświadczyli, gdybyśmy też w tym duchu dzieci nasze wychowywali, ucząc je, że okazywanie wdzięczności nikomu nie uwłacza i nikogo nie poniża. Postawilibyśmy w ten sposób barierę złowrogiemu ruchowi świata w kierunku radykalnej biurokratyzacji, tj. takiemu urządzeniu, gdzie wszystkie stosunki między ludźmi są wprawdzie regulowane prawem, ale nie mamy już wrażenia, by były nam potrzebne najprostsze związki osobowe: przyjaźń, pomoc bezinteresowna, wdzięczność. Na razie wydaje się, że zapłatą za dobrodziejstwa jest często nienawiść – już to dlatego, że inni ludzie zrobili coś, co my też powinniśmy byli zrobić, a czegośmy nie zrobili, zasługują zatem na naszą wściekłość, już to dlatego, że wyobrażamy sobie, iż to ci inni mają prawo do naszej wdzięczności, że więc uczynili nas dłużnikami, a to nas upokarza. Lecz nie jest tak: nikt nie ma, ściśle biorąc, prawa do wdzięczności (jeśli co dobrego z własnej woli zrobił, to dlatego, że to dobre, a nie w oczekiwaniu nagrody), ale być wdzięcznym nie oznacza to ustawić się w pozycji żebraczej; przeciwnie, jest w tym potwierdzenie wspólnoty ludzkiego losu. Całkiem inne są przeto zasady, które rządzą długami pieniężnymi, i te, co się do długów moralnych odnoszą. Na podstawie: Leszek Kołakowski, O długach, [w:] tegoż, Mini wykłady o maxi sprawach. Seria trzecia i ostatnia, Kraków 2002.

Teza i argumentacja

Zadanie 2.1

sierpień 2015podstawowy2 pkt

Wspólny materiał do zadania 2Podpunkty: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7

Wyjaśnij, w jakich dwóch różnych znaczeniach Leszek Kołakowski używa słowa „dług”. Znaczenie 1. Znaczenie 2.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Oddziel znaczenie podstawowe od znaczenia nadanego przez kontekst, formant albo sposób użycia. Każde objaśnienie zapisz osobno i podeprzyj właściwym fragmentem lub budową wyrazu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
1. W znaczeniu dosłownym: jest to suma pieniędzy, którą w wyniku zawartej umowy należy zwrócić innej osobie lub instytucji (dopuszczalne: dług pieniężny) 2. W znaczeniu metaforycznym: jest to wdzięczność, którą należy okazać za wyświadczone dobrodziejstwa, mimo iż nie zostało to spisane w żadnej umowie (dopuszczalne: dług wdzięczności, zobowiązanie).
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania 2 pkt – poprawne wskazanie obu znaczeń 1 pkt – poprawne wskazanie jednego ze znaczeń 0 pkt – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Teza i argumentacja

Zadanie 2.2

sierpień 2015podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 2Podpunkty: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7

Wyjaśnij, na czym polega różnica w znaczeniu pojęć „racje” i „przyczyny” użytych w ostatnim zdaniu drugiego akapitu.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal wspólne kryterium i w jednym toku odpowiedzi wskaż podobieństwo oraz różnicę między zestawianymi elementami.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Pojęcie przyczyny dotyczy obiektywnych powodów, dla których większość ludzi nie łączy kwestii spłacania długów instytucjom z kwestiami etycznymi, a pojęcie racje – słuszności takiego sposobu myślenia.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania 1 pkt – odpowiedź uwzględniająca trafne wyjaśnienie sensu obu pojęć 0 pkt – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.

Teza i argumentacja

Zadanie 2.3

sierpień 2015podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 2Podpunkty: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7

Wypisz z tekstu zdanie, które stanowi jego główną tezę.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Wyszukaj w materiale element spełniający podane kryterium i przepisz go w wymaganej formie. Nie zastępuj cytowanego słowa lub wyrażenia własną parafrazą.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Całkiem inne są przeto zasady, które rządzą długami pieniężnymi, i te, co się do długów moralnych odnoszą.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania 1 pkt – poprawna odpowiedź 0 pkt – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie informacji i formułowanie odpowiedzi zgodnej z materiałem źródłowym.

Teza i argumentacja

Zadanie 2.4

sierpień 2015podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 2Podpunkty: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7

Napisz, jak rozumiesz sformułowane przez autora zdanie Nikt nie ma prawa do wdzięczności.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Przeformułuj wskazane zdanie lub stwierdzenie bez powtarzania jego słów. Następnie połącz odczytany sens z główną myślą tekstu albo sytuacją, której dotyczy.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Wyświadczając innym dobrodziejstwa, powinniśmy kierować się chęcią czynienia dobra, a nie oczekiwaniem przejawów wdzięczności. LUB Naprawdę dobre uczynki są bezinteresowne.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania 1 pkt – odpowiedź uwzględniająca trafne wyjaśnienie 0 pkt – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza redagowanie zwięzłej i poprawnej odpowiedzi.

Teza i argumentacja

Zadanie 2.5

sierpień 2015podstawowy2 pkt

Wspólny materiał do zadania 2Podpunkty: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7

a) Dokończ zdanie. Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. W wypowiedzeniu złożonym Całkiem inne są przeto zasady, które rządzą długami pieniężnymi, i te, co się do długów moralnych odnoszą zawarto zdanie podrzędne A. orzecznikowe. B. przydawkowe. C. dopełnieniowe. D. okolicznikowe. b) Przekształć to wypowiedzenie złożone w zdanie pojedyncze, zachowując jego sens.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw rozpoznaj regułę językową sprawdzaną w przykładzie. Po przekształceniu przeczytaj całe zdanie i sprawdź jego znaczenie, składnię, fleksję oraz zapis.
Odpowiedź lub przykład realizacji
a) B. przydawkowe. b) Zasady rządzące długami pieniężnymi są inne od zasad odnoszących się do długów moralnych.
Klucz i zasady oceniania
a) 1 pkt - zaznaczenie odpowiedzi B; 0 pkt - odpowiedź błędna albo brak odpowiedzi. b) 1 pkt - poprawne przekształcenie w zdanie pojedyncze z zachowaniem sensu; 0 pkt - odpowiedź błędna albo brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza rozpoznawanie informacji albo interpretacji zgodnej z materiałem.

Teza i argumentacja

Zadanie 2.6

sierpień 2015podstawowy2 pkt

Wspólny materiał do zadania 2Podpunkty: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7

Oceń prawdziwość poniższych zdań odnoszących się do poglądów autora tekstu. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe.
StwierdzeniePF
1. Autor uważa, że należy spłacać wszystkie długi.
2. Autor uważa, że wymiar etyczny mają tylko długi wdzięczności.
3. Autor uważa, że okazywanie wdzięczności za usługi świadczone w ramach obowiązków zawodowych jest nieuzasadnione.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Oceń każde zdanie osobno i znajdź w tekście przesłankę potwierdzającą albo wykluczającą jego treść.
Odpowiedź lub przykład realizacji
1 – P, 2 – F, 3 – F
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania 2 pkt – za trzy odpowiedzi poprawne 1 pkt – za dwie odpowiedzi poprawne 0 pkt – za mniej niż dwie odpowiedzi poprawne lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza weryfikowanie stwierdzeń na podstawie tekstu lub innego materiału.

Teza i argumentacja

Zadanie 2.7

sierpień 2015podstawowy2 pkt

Wspólny materiał do zadania 2Podpunkty: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7

Jakimi zabiegami retorycznymi posługuje się autor, aby przekonać czytelnika o słuszności swojego wywodu? Wymień dwa i wypisz z tekstu po jednym ich przykładzie. 1. przykład: 2. przykład:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal cechę, którą przykład ma ilustrować, a następnie wybierz z materiału element spełniający to kryterium. Podaj go konkretnie, zamiast opisywać całą sytuację.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Powołuje się na ogólnie dostępną wiedzę („wiemy wszyscy, że…”). Powołuje się na powszechne doświadczenie („Na ogół spłacamy długi, bo jaka taka stabilność życiowa wymaga, byśmy nie byli ciągani po sądach”). Ilustruje swój wywód sytuacjami z codziennego życia („lekarz mnie wyciągnął z choroby”) Odwołuje się do wyobraźni czytelnika („Wyobraźmy sobie, że…”) Logicznie komponuje swoją wypowiedź (długi pieniężne – długi wdzięczności – wniosek) Mocno eksponuje związki logiczne między poszczególnymi zdaniami i dłuższymi częściami wywodu („Są więc…”, „Mówimy także o …”, „inne są przeto…”) Ujawnia swój brak pewności co do niektórych stwierdzeń („Mamy chyba rację, uważając, że…”, „Wyobrażam sobie…”, „Na razie wydaje się…”)
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania 2 pkt – za poprawne określenie obu sposobów i zilustrowanie ich właściwymi przykładami 1 pkt – za poprawne określenie jednego sposobu i zilustrowanie go właściwym przykładem 0 pkt – za niepoprawne określenie obu sposobów lub zilustrowanie ich niewłaściwymi przykładami lub za brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie informacji i formułowanie odpowiedzi zgodnej z materiałem źródłowym.
Mateusz Będkowski — wydawca serwisu Nie każ mu liczyć

Nie każ mu liczyć! — opracowanie

Baza matury z języka polskiego

Bazę zadań z języka polskiego opracowano na podstawie publicznych arkuszy i zasad oceniania CKE. Redakcja dodaje podział tematyczny, wskazówki do rozwiązania i odnośniki do źródeł. Poznaj moje podejście →

Ostatnia aktualizacja: 2026-10-04