Teza i argumentacja
Czytanie i odbiór tekstów
Teza i argumentacja — zadania maturalne — strona 11
Rozpoznawanie tezy, argumentów, przykładów i sposobu prowadzenia rozumowania.
212zadań przypisanych do tematu
Jak odpowiadać
- Ustal dokładny zakres polecenia.
- Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
- Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
- Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.
Najczęstsza pułapka
Mylenie argumentu z przykładem albo streszczeniem tekstu.
Pełny zestaw · strona 11 z 21
Zadania, odpowiedzi i kryteria
Na tej stronie znajduje się 8 z 212 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.
a) Na podstawie tekstu wyjaśnij, dlaczego idylla nie stanowi o pełnym wymiarze
człowieczeństwa.
b) Czemu służy odwołanie się do fragmentu Dziadów cz. II Adama Mickiewicza w tekście?
Nazwij przyczynę wskazanego zjawiska, a następnie pokaż zależność przyczynowo-skutkową obecną w materiale. Nie ograniczaj odpowiedzi do powtórzenia skutku opisanego w pytaniu.
a)
– Idylla nie stanowi o pełnym wymiarze człowieczeństwa, ponieważ pomija cierpienie.
– Tylko człowiek, który w swoim życiu doznał cierpienia, może mówić o pełni
człowieczeństwa.
b)
– Odwołanie do utworu Mickiewicza wyjaśnia pełnię człowieczeństwa.
– Zacytowanie Dziadów cz. II jest ilustracją sensu cierpienia.
Schemat punktowania
2 p. – poprawne rozwiązanie obu części zadania.
1 p. – poprawne rozwiązanie jednej części zadania.
0 p. – niepoprawne odpowiedzi lub niepełna odpowiedź lub brak odpowiedzi.
Przykładowe odpowiedzi
a)
– Idylla nie stanowi o pełnym wymiarze człowieczeństwa, ponieważ pomija cierpienie.
– Tylko człowiek, który w swoim życiu doznał cierpienia, może mówić o pełni
człowieczeństwa.
b)
– Odwołanie do utworu Mickiewicza wyjaśnia pełnię człowieczeństwa.
– Zacytowanie Dziadów cz. II jest ilustracją sensu cierpienia.
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.
Teza i argumentacja
Zadanie 1.1
Na podstawie całego tekstu wyjaśnij sens słów wypowiedzianych przez Kai-Ping Penga:
Ja myślę, że świat jest okrągły, a ty uważasz, że jest on liniowy.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Przeformułuj wskazaną myśl własnymi słowami, zachowując jej sens. Następnie dopowiedz, jak odnosi się ona do problemu omawianego w tekście.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Zdaniem Chińczyka przedstawiciele cywilizacji Wschodu widzą świat całościowo,
a przedstawiciele cywilizacji Zachodu – fragmentarycznie.
• Ludzie Wschodu widzą świat inaczej niż ludzie Zachodu.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
1 p. – za poprawną odpowiedź
0 p. – za odpowiedź niepoprawną lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.
Teza i argumentacja
Zadanie 1.2
Wyjaśnij, czemu służy zacytowanie wypowiedzi Richarda Nisbetta w pierwszym akapicie.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Umieść cytat w kontekście wypowiedzi: ustal, kto i po co go przywołuje, a następnie wyjaśnij, jak wspiera tok rozumowania lub charakterystykę postaci.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Jest argumentem; uzasadnia zdanie autora; uzasadnia jego tezę.
Przywołana wypowiedź R. Nisbetta jest inspiracją do rozważań podjętych w tekście.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
1 p. – za poprawną odpowiedź
0 p. – za odpowiedź niepoprawną lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Umiejętność sprawdzana według klucza CKE:
Wyjaśnij
Teza i argumentacja
Zadanie 1.3
Wymień trzy różnice między sposobami myślenia ludzi Wschodu i Zachodu wskazane
przez autora.
1.
2.
3.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal wspólne kryterium i w jednym toku odpowiedzi wskaż podobieństwo oraz różnicę między zestawianymi elementami.
Odpowiedź lub przykład realizacji
1. Ludzie Wschodu myślą całościowo, a Zachodu – analitycznie, mają tendencje do
izolowania obiektu obserwacji z otoczenia.
2. Ludzie Wschodu zwracają uwagę na kontekst zewnętrzny wobec obiektu LUB szukają
przyczyn wydarzeń w uwarunkowaniach zewnętrznych. Ludzie Zachodu zwracają uwagę na
wewnętrzne właściwości obiektu LUB szukają przyczyn wydarzeń w cechach obiektu
3. Ludzie Wschodu akceptują sprzeczności, Zachodu – skupiają się na niesprzeczności
argumentów.
4. Ludzie Wschodu dopuszczają współistnienie przeciwieństw, Zachodu – zakładają
konieczność wyboru między przeciwieństwami.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
2 p. – za poprawnie wskazane trzy różnice
1 p. – za poprawnie wskazane dwie różnice
0 p. – za mniej niż dwie poprawnie wskazane różnice lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza odczytywanie informacji i formułowanie odpowiedzi zgodnej z materiałem źródłowym.
Teza i argumentacja
Zadanie 1.4
Wyjaśnij, na czym polega logiczny związek między akapitem 3. a akapitem 4.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Nazwij oba zestawiane elementy, a następnie zapisz zależność między nimi w jednym zdaniu. Uzasadnij ją konkretną informacją z materiału.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Akapit 4. zawiera przykład ilustrujący zjawisko przedstawione w akapicie 3.
• Akapit 4. uzupełnia treść akapitu 3.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
1 p. – za poprawną odpowiedź
0 p. – za odpowiedź niepoprawną lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.
Teza i argumentacja
Zadanie 1.5
W akapicie 6. autor posłużył się przykładem eksperymentu psychologicznego. Wyjaśnij,
co nim zobrazował.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw nazwij wspólną cechę elementów przykładu, a potem uogólnij ją do zjawiska opisywanego przez autora. Nie streszczaj przykładu; wyjaśnij, czego ma on dowodzić.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• To, że ludzie Wschodu przyczyn zdarzeń szukają w zewnętrznym kontekście, a ludzie
Zachodu – w wewnętrznych cechach izolowanego obiektu.
• To, że ludzie Wschodu i Zachodu różnią się sposobem interpretacji zjawisk.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
1 p. – za poprawną odpowiedź
0 p. – za odpowiedź niepoprawną lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
• To, że ludzie Wschodu i Zachodu różnią się sposobem interpretacji zjawisk.
Teza i argumentacja
Zadanie 1.6
Z akapitu 3. wypisz związek frazeologiczny i wyjaśnij jego znaczenie.
Związek frazeologiczny –
Znaczenie –
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Nazwij oba zestawiane elementy, a następnie zapisz zależność między nimi w jednym zdaniu. Uzasadnij ją konkretną informacją z materiału.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Związek frazeologiczny – prawda leży pośrodku
Znaczenie – słuszność można przyznać w równej mierze obu stronom sporu, bo częściowo
każda z nich ma rację.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
2 p. – za poprawne wypisanie związku frazeologicznego i wyjaśnienie jego znaczenia
1 p. – za poprawne wypisanie związku frazeologicznego albo wyjaśnienie jego znaczenia
0 p. – za odpowiedź niepoprawną lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyjaśnianie sensu, zależności lub funkcji wskazanego elementu.
Teza i argumentacja
Zadanie 1.7
Napisz streszczenie tekstu liczące 40–60 słów.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal wymaganą formę, odbiorcę i limit długości. Zawrzyj wszystkie elementy wskazane w poleceniu, a po napisaniu usuń informacje, które nie służą realizacji celu wypowiedzi.
Odpowiedź lub przykład realizacji
W tekście przedstawiono różnice między myśleniem przedstawicieli różnych cywilizacji.
Ludzie Wschodu i Zachodu różnią się sposobem interpretacji zjawisk. Tekst opisuje
konsekwencje wynikające z całościowego i analitycznego postrzegania rzeczywistości.
Poznawanie różnic między stylami myślenia i odkrywanie tajników innych kultur jest
wartościowe i pomaga w zrozumieniu samego siebie.
Klucz i zasady oceniania
Schemat punktowania
3 p. – ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście;
adekwatny poziom uogólnienia, streszczenie logicznie spójne, właściwa liczba słów
2 p. – ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i c o na ten temat powiedziano w tekście
ALE zaburzenia dotyczące sposobu uogólnienia LUB logicznej spójności streszczenia
1 p. – ze streszczenia wynika, jaki jest temat tekstu i co na ten temat powiedziano w tekście;
ALE zaburzenia dotyczące poziomu uogólnienia ORAZ logicznej spójności streszczenia
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi
Wymagania podstawy programowej
Ludzie Wschodu i Zachodu różnią się sposobem interpretacji zjawisk. Tekst opisuje