Literatura i kultura

Analiza i interpretacja poezji — zadania maturalne — strona 7

Interpretacja wiersza, sytuacji lirycznej, obrazowania i funkcji środków poetyckich.

86zadań przypisanych do tematu

Jak odpowiadać

  1. Ustal dokładny zakres polecenia.
  2. Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
  3. Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
  4. Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.

Najczęstsza pułapka

Wyliczenie środków stylistycznych bez powiązania ich z sensem utworu.

Pełny zestaw · strona 7 z 9

Zadania, odpowiedzi i kryteria

Na tej stronie znajduje się 7 z 86 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.

Materiał do podpunktów

Zadanie 1

Tekst źródłowy
[O Lalce] Na długiej liście przygnębiających metafor formułowanych przez bohaterów Lalki znajdziemy ludzi-marionetki, ludzi-mrówki, nawet – pierwotniaki. Rzecki dodaje do niej ludzi-liście: „Ludzie są jak liście, którymi wiatr ciska; gdy rzuci je na trawnik, leżą na trawniku, a gdy rzuci w błoto – leżą w błocie…”. Po tym zdaniu następuje wprawdzie pocieszający opis triumfu sprawiedliwości (sądowego zwycięstwa pani Stawskiej nad baronową Krzeszowską), ale i wyraźna wygrana szlachetności z intrygami nie uśmierza niepokoju – w ostatecznym rachunku po dobrych i złych pozostaje to samo: „A jednakże ciężko żyć na świecie. I nieraz myślę sobie: czy naprawdę jest jaki plan, wedle którego cała ludzkość posuwa się ku lepszemu, czyli też wszystko jest dziełem przypadku, a ludzkość czy nie idzie tam, gdzie ją popchnie większa siła?... Jeżeli dobrzy mają górę, wówczas świat toczy się ku dobremu, a jeżeli gałgany są mocniejsi, to idzie ku złemu. Zaś ostatecznym kresem złych i dobrych jest garść popiołu”. Stary subiekt doświadcza trwogi, że świat jest chaosem, że ludzie na próżno próbują się w nim dopracować ładu, zwłaszcza we wzajemnych relacjach, że brak im woli lub że wola ta nic nie znaczy, że dzieje Polski układają się tak, jakby nimi rządziło jakieś fatum słabości i małości. Odpowiedzią na te wszystkie trwogi w Lalce jest przyjaźń, troska o drugiego człowieka, miłość – zwłaszcza miłość matczyna. Nie przypadkiem znajdujemy w powieści tak wiele serdecznych rozmów między przyjaciółmi; nie przypadkiem moglibyśmy ułożyć małą antologię serdecznych powitań i pożegnań (Jan Mincel wita Rzeckiego, a Rzecki – ćwierć wieku później – Wokulskiego powracającego z wojny; Rzecki i inni subiekci po zaledwie kilkutygodniowej nieobecności – Mraczewskiego, Szuman żegna Wokulskiego wyjeżdżającego do Bułgarii); nie przypadkiem Rzecki-pamiętnikarz zmarłego kolegę przywołuje po dziesiątkach lat żarliwą, liryczną apostrofą („pamiętasz, Katz, niezapomniany przyjacielu?”). Nie przypadkiem Węgiełek, o którego troszczy się matka, sam niepokoi się w liście o losy swego dobroczyńcy Wokulskiego, a Izabela, która matki od dawna nie ma, traktuje tego samego Wokulskiego z zimnym wyrachowaniem. Nie przypadkiem też to Rzeckiemu, który jest żywym ogniskiem życzliwości wobec bliźnich, powierzył Prus spisywanie pamiętnika stanowiącego drugie skrzydło powieściowej narracji. Sam stary subiekt jednak umrze, nie doczekawszy spełnienia żadnego ze swoich marzeń. A jednak – jak mimochodem głosi kartka wystająca po śmierci z jego kieszeni – „nie wszystek umrze”. Po pierwsze: jako pisarz, a więc w ścisłej zgodzie z pierwotnym sensem dumnej przepowiedni Horacego. Po drugie: będzie trwać we wszystkich słowach, gestach i uczynkach swojej życzliwości, porozdawanych między ludzi. Ten rodzaj nieśmiertelności nie jest niedostępny dla żadnego z nas – o czym Prus przypomina uroczyście, bo na ostatniej stronie powieści, ale bez natarczywego patosu, aż w potrójnym cudzysłowie przytaczając słowa Ochockiego cytującego Węgiełka, który przepisał w swoim liście zdanie starożytnego poety. Cudzysłowów jest nawet więcej! Bo przecież Węgiełkowi słowa Horacego „poradził […] wyciąć […] na krzyżu” postawionym na ruinach ruin zasławskiego zamku „Ksiądz proboszcz jegomość”. Tak niekończący się szereg osób przekazuje sobie w trzech drogocennych wyrazach nadzieję, że nie tylko życie Rzeckiego, ale niczyje życie nie jest daremne, obojętne dla innych ani bezwartościowe. Nie jesteśmy lub nie jesteśmy tylko „jak liście, którymi wiatr ciska”. Na podstawie: Stanisław Falkowski, Paweł Stępień, Ciężkie norwidy czyli subiektywny przewodnik po literaturze polskiej, Warszawa 2009.

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 1.1

maj 2016podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 1Podpunkty: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7

Czy na każde z poniższych pytań można znaleźć odpowiedź w pierwszym akapicie tekstu S. Falkowskiego i P. Stępnia? Podkreśl TAK, jeśli można znaleźć odpowiedź, albo NIE – jeśli nie można. Jakie negatywne aspekty ludzkiej egzystencji zawiera wizja świata 1. TAK NIE ukazana w Lalce? Jakimi metaforami bohaterowie Lalki określają sytuację człowieka 2. TAK NIE w świecie? 3. Jakich niepokojów doświadcza stary subiekt? TAK NIE
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw ustal odpowiedź bez sugerowania się oznaczeniami, potem sprawdź każdy wariant osobno. Zaznacz tylko te odpowiedzi, które w całości spełniają warunek polecenia.
Odpowiedź lub przykład realizacji
TAK, TAK, TAK
Klucz i zasady oceniania
Przykładowa odpowiedź niepełna lub błędna, lub brak odpowiedzi. Poprawne odpowiedzi TAK, TAK, TAK
Wymagania podstawy programowej
III. Tworzenie wypowiedzi.

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 1.2

maj 2016podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 1Podpunkty: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7

Podaj dwa przykłady, którymi autorzy tekstu ilustrują swoje przekonanie o tym, że w Lalce odpowiedzią na egzystencjalne trwogi jest przyjaźń i troska o drugiego człowieka. Przykład 1. Przykład 2.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal cechę, którą przykład ma ilustrować, a następnie wybierz z materiału element spełniający to kryterium. Podaj go konkretnie, zamiast opisywać całą sytuację.
Odpowiedź lub przykład realizacji
– Mincel wita Rzeckiego – Rzecki wita Wokulskiego, Mraczewskiego – Szuman żegna Wokulskiego – Rzecki życzliwie przywołuje Katza – matka troszczy się o Węgiełka – Wegiełek martwi się o Wokulskiego – życzliwość Rzeckiego wobec ludzi wyrażana w pamiętnikach.
Klucz i zasady oceniania
Przykładowa odpowiedź niepełna lub błędna, lub brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi – Mincel wita Rzeckiego – Rzecki wita Wokulskiego, Mraczewskiego – Szuman żegna Wokulskiego – Rzecki życzliwie przywołuje Katza – matka troszczy się o Węgiełka – Wegiełek martwi się o Wokulskiego – życzliwość Rzeckiego wobec ludzi wyrażana w pamiętnikach. Uwaga: W odpowiedzi powinny pojawić się konkretne przykłady z tekstu.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wyszukiwanie i podawanie wymaganych informacji.

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 1.3

maj 2016podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 1Podpunkty: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7

Czy autorzy tekstu podzielają pesymizm Rzeckiego wyrażony w słowach zaś ostatecznym kresem złych i dobrych jest garść popiołu? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do ostatniego akapitu.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw podaj jednoznaczne rozstrzygnięcie, a następnie dowód z tekstu lub lektury. Samo powtórzenie tezy nie jest uzasadnieniem.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Autorzy nie podzielają pesymizmu Rzeckiego. Potwierdzeniem tego jest przywołanie w ostatnim akapicie sytuacji śmierci starego subiekta i słów Horacego „non omnis moriar” pojawiających się w jej kontekście. Według autorów świadczy to o tym, że życie ludzkie nie jest daremne i bezwartościowe.
Klucz i zasady oceniania
Przykładowa odpowiedź . 0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź Autorzy nie podzielają pesymizmu Rzeckiego. Potwierdzeniem tego jest przywołanie w ostatnim akapicie sytuacji śmierci starego subiekta i słów Horacego „non omnis moriar” pojawiających się w jej kontekście. Według autorów świadczy to o tym, że życie ludzkie nie jest daremne i bezwartościowe.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza uzasadnianie stanowiska za pomocą trafnych przesłanek lub przykładów.

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 1.4

maj 2016podstawowy2 pkt

Wspólny materiał do zadania 1Podpunkty: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7

Ostatni akapit rozpoczyna się zdaniem: Sam stary subiekt jednak umrze, nie doczekawszy spełnienia żadnego ze swoich marzeń. Na podstawie znajomości całej powieści wymień dwa marzenia, których spełnienia Rzecki nie doczekał. • •
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Odczytaj wymaganą liczbę elementów i wypisz je jako odrębne, niepowtarzające się informacje. Każdy punkt powinien odpowiadać tej samej kategorii wskazanej w poleceniu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Rzecki nie doczekał: – triumfu Napoleonidów – odzyskania przez Polskę niepodległości – małżeństwa pani Stawskiej z Wokulskim – szczęścia Wokulskiego – publicznego napiętnowania baronowej Krzeszowskiej – wyjazdu na wieś – założenia sklepu z panią Stawską i Mraczewskim – zwycięstwa studentów – odwzajemnienia miłości do kobiety.
Klucz i zasady oceniania
Przykładowa odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź Rzecki nie doczekał: – triumfu Napoleonidów – odzyskania przez Polskę niepodległości – małżeństwa pani Stawskiej z Wokulskim – szczęścia Wokulskiego – publicznego napiętnowania baronowej Krzeszowskiej – wyjazdu na wieś – założenia sklepu z panią Stawską i Mraczewskim – zwycięstwa studentów – odwzajemnienia miłości do kobiety.
Wymagania podstawy programowej
II. Analiza i interpretacja testów kultury.

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 1.5

maj 2016podstawowy2 pkt

Wspólny materiał do zadania 1Podpunkty: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7

Z poniższego fragmentu wybierz składniowy środek stylistyczny. Nazwij go i określ jego funkcję w tekście S. Falkowskiego i P. Stępnia. Nie przypadkiem znajdujemy w powieści tak wiele serdecznych rozmów między przyjaciółmi; nie przypadkiem moglibyśmy ułożyć małą antologię serdecznych powitań i pożegnań […]; nie przypadkiem Rzecki-pamiętnikarz zmarłego kolegę przywołuje po dziesiątkach lat żarliwą, liryczną apostrofą […]. Składniowy środek stylistyczny: Funkcja:
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Podaj precyzyjną nazwę cechy, zjawiska lub pojęcia, a następnie dopasuj ją do materiału jednym konkretnym szczegółem. Unikaj określeń tak ogólnych, że mogłyby pasować do dowolnego tekstu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Składniowy środek stylistyczny: anafora lub powtórzenie, lub paralelizm składniowy Funkcja: rytmizuje wypowiedź; wzmacnia jej sens; podkreśla znaczenie; podkreśla analogię między przykładami; zwraca uwagę czytelnika LUB Składniowy środek stylistyczny: wyliczenie Funkcja: podkreśla wielość przykładów przyjaźni w powieści
Klucz i zasady oceniania
Przykładowa odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi Składniowy środek stylistyczny: anafora lub powtórzenie, lub paralelizm składniowy Funkcja: rytmizuje wypowiedź; wzmacnia jej sens; podkreśla znaczenie; podkreśla analogię między przykładami; zwraca uwagę czytelnika LUB Składniowy środek stylistyczny: wyliczenie Funkcja: podkreśla wielość przykładów przyjaźni w powieści
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie informacji. Zadanie sprawdza wybieranie odpowiedzi zgodnej z treścią i sensem materiału.

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 1.6

maj 2016podstawowy2 pkt

Wspólny materiał do zadania 1Podpunkty: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7

Do każdej funkcji dobierz sformułowanie zapewniające spójność wywodu. Wpisz właściwy numer.
Sformułowania do wyboru
  • 1. „po pierwsze…”
  • 2. „zwłaszcza…”
  • 3. „a jednak…”
  • 4. „jeżeli…, wówczas…”
Funkcja w tekścieSformułowanie
A. Sygnalizuje przeciwstawienie.
B. Sygnalizuje wnioskowanie.
C. Sygnalizuje uszczegółowienie treści.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Przeczytaj całe zdanie lub tabelę przed wpisaniem brakującego elementu. Uzupełnienie musi jednocześnie pasować znaczeniowo, logicznie i gramatycznie do otoczenia luki.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Funkcja w tekścieSformułowanie
A. Sygnalizuje przeciwstawienie.3. „a jednak…”
B. Sygnalizuje wnioskowanie.4. „jeżeli…, wówczas…”
C. Sygnalizuje uszczegółowienie treści.1. „po pierwsze…” lub 2. „zwłaszcza…”
Klucz i zasady oceniania
2 pkt — trzy poprawne przyporządkowania. 1 pkt — dwa poprawne przyporządkowania. 0 pkt — odpowiedź niepełna lub błędna albo brak odpowiedzi.
Wymagania podstawy programowej
Zakres umiejętności — opracowanie serwisu: kształcenie językowe. Zadanie sprawdza rozpoznawanie funkcji wyrażeń zapewniających spójność wywodu.

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 1.7

maj 2016podstawowy3 pkt

Wspólny materiał do zadania 1Podpunkty: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7

Napisz streszczenie tekstu liczące 40–60 słów.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal wymaganą formę, odbiorcę i limit długości. Zawrzyj wszystkie elementy wskazane w poleceniu, a po napisaniu usuń informacje, które nie służą realizacji celu wypowiedzi.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Autorzy tekstu poruszają temat ludzkiej egzystencji w Lalce Bolesława Prusa. Zestawiają pesymistyczne widzenie świata i człowieka widziane oczami Rzeckiego z przykładami działań bohaterów opartymi na pozytywnych relacjach międzyludzkich. Dowodzą, że przyjaźń, miłość i wzajemna troska dają poczucie nieśmiertelności i pozostawiają trwały ślad po człowieku.
Klucz i zasady oceniania
Przykładowa odpowiedź błędna LUB brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź Autorzy tekstu poruszają temat ludzkiej egzystencji w Lalce Bolesława Prusa. Zestawiają pesymistyczne widzenie świata i człowieka widziane oczami Rzeckiego z przykładami działań bohaterów opartymi na pozytywnych relacjach międzyludzkich. Dowodzą, że przyjaźń, miłość i wzajemna troska dają poczucie nieśmiertelności i pozostawiają trwały ślad po człowieku.
Wymagania podstawy programowej
III. Tworzenie wypowiedzi. Zdający:
Mateusz Będkowski — wydawca serwisu Nie każ mu liczyć

Nie każ mu liczyć! — opracowanie

Baza matury z języka polskiego

Bazę zadań z języka polskiego opracowano na podstawie publicznych arkuszy i zasad oceniania CKE. Redakcja dodaje podział tematyczny, wskazówki do rozwiązania i odnośniki do źródeł. Poznaj moje podejście →

Ostatnia aktualizacja: 2026-10-04