Literatura i kultura

Analiza i interpretacja poezji — zadania maturalne — strona 5

Interpretacja wiersza, sytuacji lirycznej, obrazowania i funkcji środków poetyckich.

86zadań przypisanych do tematu

Jak odpowiadać

  1. Ustal dokładny zakres polecenia.
  2. Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
  3. Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
  4. Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.

Najczęstsza pułapka

Wyliczenie środków stylistycznych bez powiązania ich z sensem utworu.

Pełny zestaw · strona 5 z 9

Zadania, odpowiedzi i kryteria

Na tej stronie znajduje się 11 z 86 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 12

grudzień 2023podstawowy2 pkt
Przeczytaj wiersz Ulica Tadeusza Peipera oraz zapoznaj się z reprodukcją obrazu Kameleon Pawła Jarodzkiego. Tadeusz Peiper Ulica Ulica. Dwa prostokąty z cegły na prostokącie z betonu. Hymn pionu. Przez rogatkę z dachów światło się przemyca, złodziejom dnia – kara. Tramwaj, paw z blachy, … gl-gl… próżność swą rozgęgla. Słońce = tylko benzyna lub para. Człowiek = ptak z węgla. Tadeusz Peiper, Ulica, [w:] Poezja polska okresu międzywojennego. Antologia, Wrocław 1997. Paweł Jarodzki Kameleon1 1 Obraz przedstawia bryłę wrocławskiego domu handlowego Kameleon nocą. Pierwotnie był to dom towarowy. Został zaprojektowany w 1927 roku przez Ericha Mendelsohna i był wówczas przykładem nowatorskich rozwiązań technicznych; www.zacheta.art.pl. Data powstania obrazu: 2006 r., www.zacheta.art.pl. Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do przytoczonego wiersza Tadeusza Peipera Ulica oraz do obrazu Pawła Jarodzkiego Kameleon. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe.
StwierdzeniePF
1. Zarówno wiersz, jak i obraz wyrażają podziw dla cywilizacji i natury.
2. W wierszu dominują elipsy.
3. Jednym ze środków wyrazu zastosowanych na obrazie jest kontrast.
Materiał graficzny stanowiący część zadania 12, grudzień 2023, poziom podstawowy, formuła 2023
Materiał graficzny z arkusza CKE: grudzień 2023, poziom podstawowy.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Oceń każde zdanie osobno i znajdź w tekście przesłankę potwierdzającą albo wykluczającą jego treść.
Odpowiedź lub przykład realizacji
FPP
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 2 pkt – wskazanie trzech poprawnych odpowiedzi. 1 pkt – wskazanie dwóch poprawnych odpowiedzi. 0 pkt – wskazanie jednej poprawnej odpowiedzi lub odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Rozwiązanie FPP
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Kształcenie literackie i kulturowe. I. Kształcenie literackie i kulturowe. 5. Znajomość wybranych utworów 1. Czytanie utworów literackich. Zdający: z literatury polskiej […] oraz umiejętność 4) rozpoznaje w tekście literackim […] mówienia o nich z wykorzystaniem elipsę; potrzebnej terminologii. 9) rozpoznaje tematykę i problematykę 7. Kształcenie umiejętności czytania, poznanych tekstów […]. analizowania i interpretowania literatury 2. Odbiór tekstów kultury. Zdający: oraz innych tekstów kultury, a także ich 6) odczytuje pozaliterackie teksty kultury, wzajemnej korespondencji. stosując kod właściwy w danej dziedzinie 8. Kształcenie umiejętności świadomego sztuki. odbioru utworów literackich i tekstów kultury na różnych poziomach: dosłownym, SP metaforycznym, symbolicznym […]. I. Kształcenie literackie i kulturowe. 2. Odbiór tekstów kultury. Uczeń: 11) interpretuje dzieła sztuki ([…] grafika […]).

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 11

grudzień 2023podstawowy1 pkt
Przeczytaj fragment wiersza Widok ze Świnicy do Doliny Wierchcichej Kazimierza Przerwy- -Tetmajera. Kazimierz Przerwa-Tetmajer Widok ze Świnicy do Doliny Wierchcichej1 (fragment) Taki tam spokój... Na gór zbocza światła się zlewa mgła przezrocza, na senną zieleń gór. Szumiący z dala wśród kamieni w słońcu się potok skrzy i mieni w srebrnotęczowy sznur. Ciemnozielony w mgle złocistej wśród ciszy drzemie uroczystej głuchy smrekowy2 las. […] Patrzę ze szczytu w dół: pode mną przepaść rozwarła paszczę ciemną – patrzę w dolinę, w dal: i jakaś dziwna mię pochwyca bez brzegu i bez dna tęsknica, niewysłowiony żal... Kazimierz Przerwa-Tetmajer, Widok ze Świnicy do Doliny Wierchcichej, [w:] tegoż, Poezje, Warszawa 1980. 1 Świnica – szczyt w Tatrach Wysokich, z którego widać górną część Doliny Cichej, zwanej Doliną Wierchcichą. 2 Smrekowy – świerkowy. Czy podany fragment wiersza Kazimierza Przerwy-Tetmajera wpisuje się w nastrój końca XIX wieku? Uzasadnij odpowiedź.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw podaj jednoznaczne rozstrzygnięcie, a następnie dowód z tekstu lub lektury. Samo powtórzenie tezy nie jest uzasadnieniem.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Tak. Wiersz dotyczy melancholijnego nastroju końca wieku XIX (np. „tęsknica”, „niewysłowiony żal”), co jest literackim nawiązaniem do dekadentyzmu. • Tak. Człowiek w utworze jest blisko natury, ale ona nie łagodzi i nie koi poczucia jego egzystencjalnej pustki, co jest zgodne z pesymistycznymi ideami młodopolskimi. • Tak. W wierszu przyroda została ukazana w sposób impresjonistyczny, co oddaje zmienność nastroju podmiotu lirycznego.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 1 pkt – poprawne rozstrzygnięcie i uzasadnienie. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Uwaga. Nie zalicza się odpowiedzi ograniczających się wyłącznie do opisu piękna lub grozy świata. Przykładowe odpowiedzi • Tak. Wiersz dotyczy melancholijnego nastroju końca wieku XIX (np. „tęsknica”, „niewysłowiony żal”), co jest literackim nawiązaniem do dekadentyzmu. • Tak. Człowiek w utworze jest blisko natury, ale ona nie łagodzi i nie koi poczucia jego egzystencjalnej pustki, co jest zgodne z pesymistycznymi ideami młodopolskimi. • Tak. W wierszu przyroda została ukazana w sposób impresjonistyczny, co oddaje zmienność nastroju podmiotu lirycznego.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Kształcenie literackie i kulturowe. I. Kształcenie literackie i kulturowe. 5. Znajomość wybranych utworów 1. Czytanie utworów literackich. Zdający: z literatury polskiej […]. 9) rozpoznaje tematykę i problematykę 7. Kształcenie umiejętności czytania, poznanych tekstów oraz jej związek analizowania i interpretowania literatury […]. z programami epoki literackiej […]. 8. Kształcenie umiejętności świadomego odbioru utworów literackich i tekstów kultury na różnych poziomach […].

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 9

czerwiec 2023podstawowy1 pkt
Przeczytaj bajkę Kruk i lis Ignacego Krasickiego. Ignacy Krasicki Kruk i lis Z Ezopa Bywa często zwiedzionym, Kto lubi być chwalonym. Kruk miał w pysku ser ogromny. Lis, niby skromny, Przyszedł do niego i rzekł: „Miły bracie, Nie mogę się nacieszyć, kiedy patrzę na cię. Cóż to za oczy, Ich blask aż mroczy, Czyż można dostać Takową postać? A pióra jakie Szklniące1, jednakie. A jeśli nie jestem w błędzie, Pewnie i głos śliczny będzie”. Więc kruk w kantaty2; skoro pysk rozdziawił, Ser wypadł, lis go porwał i kruka zostawił. Ignacy Krasicki, Kruk i lis, [w:] tegoż, Dzieła zebrane, tom 2., Zbiory wierszy, Poznań 2019. 1 Szklniący – błyszczący. 2 W kantaty – zaczął śpiewać; od kantata (z wł.): uroczysty utwór muzyczny. Wyjaśnij, na czym polega alegoryczność bajki Kruk i lis Ignacego Krasickiego.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Nazwij zjawisko lub mechanizm, a następnie opisz jego najważniejsze elementy albo przebieg. Oprzyj objaśnienie na szczególe z podanego materiału.
Odpowiedź lub przykład realizacji
W bajce zwierzęta reprezentują cechy ludzkie: lis – spryt, zaś kruk – próżność i bezmyślność.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 1 pkt – poprawne wyjaśnienie. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Uwaga. Nie uznaje się odpowiedzi stanowiących wyłącznie przytoczenie definicji alegoryczności. Przykładowa odpowiedź W bajce zwierzęta reprezentują cechy ludzkie: lis – spryt, zaś kruk – próżność i bezmyślność. Zasady oceniania rozwiązań zadań
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Kształcenie literackie i kulturowe. I. Kształcenie literackie i kulturowe. 5. Znajomość wybranych utworów 1. Czytanie utworów literackich. Zdający: z literatury polskiej […]. 5) interpretuje treści alegoryczne […]; 7. Kształcenie umiejętności czytania, 9) rozpoznaje tematykę i problematykę analizowania i interpretowania literatury poznanych tekstów […]. […]. 8. Kształcenie umiejętności świadomego SP odbioru utworów literackich […] na różnych 1. Czytanie utworów literackich. Uczeń: poziomach [...]. 11) rozpoznaje w tekście literackim: […] alegorię […].

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 15

czerwiec 2023podstawowy1 pkt
Przeczytaj fragment utworu Kiedy ludzie będą braćmi Krzysztofa Kamila Baczyńskiego. Krzysztof Kamil Baczyński Kiedy ludzie będą braćmi […] Chcę pieśni jak burza i ogień, i gest ręki płowego dziecka […]. Nie chcę pieśni o sobie, biję w pieśń i werbel na trwogę, na trwogę zbrodni. Krzysztof Kamil Baczyński, Kiedy ludzie będą braćmi, [w:] tegoż, Ten czas. Wiersze zebrane, Warszawa 2018. Na podstawie podanego fragmentu utworu Kiedy ludzie będą braćmi Krzysztofa Kamila Baczyńskiego wyjaśnij, jaki cel wyznacza poezji podmiot liryczny wiersza.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Nazwij zamierzony cel działania lub zabiegu, a potem wyjaśnij, dzięki czemu może on zostać osiągnięty. Oddziel cel od samego opisu użytego środka.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Poezja ma ostrzegać przed niebezpieczeństwem (biję w pieśń i werbel na trwogę). • Poezję ma być jak burza i ogień – to znaczy ma być walką i zagrzewać do walki. • Poezja ma być świadectwem czasów, w których dokonują się straszliwe zbrodnie. • Poezja ma zagrzewać do walki, nie może być jedynie wyrazem autorefleksji poety.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 1 pkt – poprawne wyjaśnienie. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi. Uwaga. Za niepełne uznaje się odpowiedzi ograniczające się do stwierdzenia, że poezja nie może być jedynie wyrazem autorefleksji poety. Przykładowe odpowiedzi • Poezja ma ostrzegać przed niebezpieczeństwem (biję w pieśń i werbel na trwogę). • Poezję ma być jak burza i ogień – to znaczy ma być walką i zagrzewać do walki. • Poezja ma być świadectwem czasów, w których dokonują się straszliwe zbrodnie. • Poezja ma zagrzewać do walki, nie może być jedynie wyrazem autorefleksji poety.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Kształcenie literackie i kulturowe. I. Kształcenie literackie i kulturowe. 5. Znajomość wybranych utworów 1. Czytanie utworów literackich. Zdający: z literatury polskiej […]. 9) rozpoznaje tematykę i problematykę 7. Kształcenie umiejętności czytania, poznanych tekstów […]. analizowania i interpretowania literatury […]; 8. Kształcenie umiejętności świadomego odbioru utworów literackich […] na różnych poziomach [...].

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 8

wrzesień 2022podstawowy2 pkt
Do jakich ksiąg biblijnych nawiązują podane fragmenty wierszy? Każdemu z fragmentów wierszy A–C przyporządkuj po jednym tytule księgi biblijnej wybranej spośród 1–4. Wpisz wybrany numer księgi biblijnej w odpowiednie miejsce w tabeli. Księga Fragment biblijna Zacność, uroda, moc, pieniądze, sława, A. Wszystko to minie jako polna trawa Jan Kochanowski, O żywocie ludzkim Panie dziękuję Ci że stworzyłeś świat piękny i bardzo B. różny Zbigniew Herbert, Modlitwa Pana Cogito – podróżnika Sądź, Sprawiedliwy! C. Krusz światów posady Jan Kasprowicz, Dies irae Tytuł księgi biblijnej 1. Księga Rodzaju 2. Księga Koheleta 3. Pieśń nad Pieśniami 4. Apokalipsa św. Jana
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Ustal cechę każdego elementu z pierwszego zbioru, a następnie dobierz odpowiednik spełniający tę samą funkcję lub relację. Na końcu sprawdź, czy żaden wariant nie został użyty niezgodnie z instrukcją.
Odpowiedź lub przykład realizacji
A2, B1, C4
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi. 1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi. 0 pkt – jedna poprawna odpowiedź lub odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Rozwiązanie A2, B1, C4
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Kształcenie literackie i kulturowe. I. Kształcenie literackie i kulturowe. 5. Znajomość wybranych utworów 1. Czytanie utworów literackich. Zdający: z literatury polskiej i światowej […]. 9) rozpoznaje tematykę i problematykę 7. Kształcenie umiejętności czytania, poznanych tekstów […]. analizowania i interpretowania literatury […]. 8. Kształcenie umiejętności świadomego odbioru utworów literackich na różnych poziomach: dosłownym, metaforycznym, symbolicznym […].

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 7

wrzesień 2022podstawowy2 pkt
Przeczytaj fragment Poetyki Arystotelesa. Arystoteles Poetyka Tragedia jest to naśladowcze przedstawienie akcji poważnej […], które przez wzbudzenie litości i trwogi doprowadza do „oczyszczenia” [gr. kátharsis] [od] tych uczuć. […] Litość i trwogę może […] wzbudzić albo oprawa sceniczna, albo też – co jest rzeczą doskonalszą i świadectwem wyższego talentu poetyckiego – mogą być one wynikiem samego układu zdarzeń. Fabuła dramatyczna powinna być bowiem tak ułożona, aby – nawet nie oglądając sztuki w teatrze – słuchacz odczuwał trwogę i litość w wyniku samego rozwoju zdarzeń. […] Nie należy bowiem w tragedii szukać wszelkiej przyjemności, lecz tylko takiej, która jest dla niej właściwa. Skoro więc poeta poprzez naśladowcze przedstawienie ma sprawić przyjemność płynącą z przeżycia litości i trwogi, jest rzeczą oczywistą, że to przeżycie musi wynikać z układu zdarzeń. […] Tego rodzaju akcja musi z natury rzeczy rozgrywać się bądź między osobami bardzo sobie bliskimi, bądź wrogami lub też między osobami, których nie łączy ani przyjaźń, ani wrogość. Jeśli więc wróg wystąpi przeciw wrogowi, to ani sam jego czyn, ani też zamiar wykonania tego czynu nie wzbudzi litości, lecz tylko wrażenie cierpienia. Nie wzbudzą jej też czyny ludzi sobie obojętnych. Kiedy natomiast bolesne zdarzenia są spowodowane przez osoby sobie bliskie i np. brat zabija lub zamierza zabić brata, syn ojca, matka syna, czy też syn matkę, […] są to sytuacje, których należy poszukiwać dla tragedii. Arystoteles, Poetyka, [w:] Retoryka. Retoryka dla Aleksandra. Poetyka, przeł. i oprac. Henryk Podbielski, Wrocław 2014. 7.1. Na podstawie podanego fragmentu Poetyki Arystotelesa wyjaśnij, na czym polega 7.1. przeżycie katharsis. 7.2. Czy fabuła Antygony umożliwia odbiorcy przeżycie katharsis? Odpowiedź 7.2. uzasadnij, odwołując się do podanego fragmentu Poetyki Arystotelesa oraz do tragedii Sofoklesa. W uzasadnieniu przywołaj sytuację z Antygony.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw podaj jednoznaczne rozstrzygnięcie, a następnie dowód z tekstu lub lektury. Samo powtórzenie tezy nie jest uzasadnieniem.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Widz/czytelnik przeżywa ukazane w tragedii dramatyczne zdarzenia, odczuwa litość i trwogę – dzięki tym doznaniom oczyszcza się z negatywnych emocji, czyli doświadcza katharsis.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 1 pkt – poprawne wyjaśnienie. 0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt Widz/czytelnik przeżywa ukazane w tragedii dramatyczne zdarzenia, odczuwa litość i trwogę – dzięki tym doznaniom oczyszcza się z negatywnych emocji, czyli doświadcza katharsis. Zasady oceniania rozwiązań zadań 7.2. (0–1) Zasady oceniania 1 pkt – poprawna odpowiedź i uzasadnienie zgodne z treścią Antygony oraz podanym fragmentem Poetyki Arystotelesa. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowa odpowiedź oceniona na 1 punkt Tak. W konflikt racji moralnych uwikłani są bliscy krewni – Antygona i jej wuj, Kreon. Decyzja Kreona o skazaniu Antygony na śmierć pociąga za sobą śmierć kolejnych spokrewnionych ze sobą osób: syna i żony Kreona. Widz/czytelnik współczuje bohaterom w ich tragicznej sytuacji (odczuwa litość) i jest przerażony konsekwencjami ich decyzji (odczuwa trwogę), zwłaszcza decyzji Kreona. Doświadcza katharsis, czyli oczyszcza się z tych negatywnych emocji.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Kształcenie literackie i kulturowe. 2. Odbiór tekstów kultury. Zdający: 7. Kształcenie umiejętności czytania, 1) przetwarza i hierarchizuje informacje analizowania i interpretowania […] tekstów z tekstów […] naukowych; kultury […]. 2) analizuje strukturę tekstu: odczytuje jego sens […]; 4) rozumie pojęcie katharsis […].

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 14

wrzesień 2022podstawowy1 pkt
Przeczytaj podaną definicję wyrazu kontrast oraz fragment wiersza Z głową na karabinie Krzysztofa Kamila Baczyńskiego. kontrast «ostra sprzeczność między zestawionymi przedmiotami, zjawiskami itp.» www.sjp.pwn.pl Krzysztof Kamil Baczyński Z głową na karabinie Nocą słyszę, jak coraz bliżej drżąc i grając krąg się zaciska. A mnie przecież zdrój rzeźbił chyży1, wyhuśtała mnie chmur kołyska. A mnie przecież wody szerokie na dźwigarach2 swych niosły płatki bzu dzikiego; bujne obłoki były dla mnie jak uśmiech matki. […] I mnie przecież jak dymu laska wytryskała gołębia młodość; teraz na dnie śmierci wyrastam ja – syn dziki mego narodu. […] 4 XII 1943 r. Krzysztof Kamil Baczyński, Z głową na karabinie, [w:] tegoż, Wybór poezji, Wrocław 1989. 1 Chyży – prędki, szybki. 2 Dźwigar – poziomy element konstrukcyjny podtrzymujący stropy, mosty itp. Wyjaśnij, na czym polega kontrast w zacytowanym fragmencie wiersza Z głową na karabinie Krzysztofa Kamila Baczyńskiego i jak zastosowanie tego zabiegu wpływa na rozumienie sensu tego fragmentu wiersza.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Umieść cytat w kontekście wypowiedzi: ustal, kto i po co go przywołuje, a następnie wyjaśnij, jak wspiera tok rozumowania lub charakterystykę postaci.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Kontrast polega na zestawieniu życia młodego człowieka z okrucieństwem wojny. Takie zestawienie podkreśla dramat pokolenia, którego młodość przypadła na czas wojny. • Kontrast polega na zestawieniu chwil szczęśliwych z czasów pokoju z chwilami wojennej grozy. Takie zestawienie podkreśla, że wojna zmienia wszystko. Młodzi ludzie – zamiast cieszyć się młodością – musieli doświadczać okrucieństw wojny. • Kontrast polega na używaniu słownictwa wartościującego pozytywnie w odniesieniu do czasów sprzed wojny oraz słownictwa wartościującego negatywnie w odniesieniu do wojny. Takie zestawienie podkreśla dramat młodych ludzi doświadczających okrucieństw wojny, ich obawę przed śmiercią i tęsknotę za czasami beztroski.
Klucz i zasady oceniania
Zasady oceniania 1 pkt – poprawne wyjaśnienie. 0 pkt – odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi ocenione na 1 punkt • Kontrast polega na zestawieniu życia młodego człowieka z okrucieństwem wojny. Takie zestawienie podkreśla dramat pokolenia, którego młodość przypadła na czas wojny. • Kontrast polega na zestawieniu chwil szczęśliwych z czasów pokoju z chwilami wojennej grozy. Takie zestawienie podkreśla, że wojna zmienia wszystko. Młodzi ludzie – zamiast cieszyć się młodością – musieli doświadczać okrucieństw wojny. • Kontrast polega na używaniu słownictwa wartościującego pozytywnie w odniesieniu do czasów sprzed wojny oraz słownictwa wartościującego negatywnie w odniesieniu do wojny. Takie zestawienie podkreśla dramat młodych ludzi doświadczających okrucieństw wojny, ich obawę przed śmiercią i tęsknotę za czasami beztroski.
Wymagania podstawy programowej
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024
Wymagania ogólneWymagania szczegółowe
I. Kształcenie literackie i kulturowe. I. Kształcenie literackie i kulturowe. 5. Znajomość wybranych utworów 1. Czytanie utworów literackich. Zdający: z literatury polskiej […]. 9) rozpoznaje tematykę i problematykę 7. Kształcenie umiejętności czytania, poznanych tekstów […]; analizowania i interpretowania literatury 10) rozpoznaje w utworze sposoby […]. kreowania: świata przedstawionego ([…] 8. Kształcenie umiejętności świadomego bohaterów […]); interpretuje je i wartościuje. odbioru utworów literackich na różnych poziomach: dosłownym, metaforycznym, symbolicznym […].

Materiał do podpunktów

Zadanie 8

Tekst źródłowy
Przeczytaj fragment Księgi Hioba i wiersz Mikołaja Sępa-Szarzyńskiego O wojnie naszej, którą wiedziemy z szatanem, światem i ciałem. Księga Hioba 7 1 Czyż nie do bojowania1 podobny byt człowieka? Czy nie pędzi on dni jak najemnik? 2 Jak niewolnik, co wzdycha do cienia, jak robotnik, co czeka zapłaty2. 3 Zyskałem miesiące męczarni, przeznaczono mi noce udręki. 4 Położę się, mówiąc do siebie: Kiedyż zaświta i wstanę? Lecz noc wiecznością się staje i boleść mną targa do zmroku. Księga Hioba, [w:] Pismo Święte Starego i Nowego Testamentu, Poznań 1989. 1 Przymusowa służba wojskowa była obrazem życia trudnego. 2 Robotnicy otrzymywali zapłatę codziennie wieczorem. Mikołaj Sęp-Szarzyński Sonet IIII. O wojnie naszej, którą wiedziemy z szatanem, światem i ciałem Pokój – szczęśliwość, ale bojowanie Byt nasz podniebny3. On srogi ciemności Hetman i świata łakome4 marności O nasze pilno5 czynią zepsowanie. Nie dosyć na tym, o nasz możny Panie! Ten nasz dom – ciało, dla zbiegłych lubości6 Niebacznie zajźrząc7 duchowi zwierzchności, Upaść na wieki żądać nie przestanie. Cóż będę czynił w tak straszliwym boju, Wątły, niebaczny, rozdwojony w sobie? Królu powszechny, prawdziwy pokoju, Zbawienia mego jest nadzieja w Tobie! Ty mnie przy sobie postaw, a przezpiecznie8 Będę wojował i wygram statecznie! Mikołaj Sęp-Szarzyński, Sonet IIII. O wojnie naszej, którą wiedziemy z szatanem, światem i ciałem, [w:] tegoż, Rytmy abo wiersze polskie oraz cykl erotyków, Wrocław 1973. 3 Podniebny – tu: dziejący się pod niebem, a więc na ziemi. 4 Łakome – pożądane. 5 Pilno – usilnie. 6 Zbiegłe lubości – przemijające przyjemności. 7 Zajźrząc – zazdroszcząc. 8 Przezpiecznie – bezpiecznie.

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 8.1

grudzień 2022podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 8Podpunkty: 8.1, 8.2

Czy koncepcja ludzkiego losu ukazana we fragmencie Księgi Hioba oraz w wierszu Mikołaja Sępa-Szarzyńskiego jest podobna? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do obu przytoczonych tekstów.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw podaj jednoznaczne rozstrzygnięcie, a następnie dowód z tekstu lub lektury. Samo powtórzenie tezy nie jest uzasadnieniem.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Tak. Zarówno w Księdze Hioba, jak i w wierszu Sępa-Szarzyńskiego życie ludzkie porównane jest do wiecznego bojowania. • Nie. W Księdze Hioba mowa o trudzie życia ludzkiego wynikającym z przeciwności losu, okoliczności zewnętrznych, chorób. Z kolei w sonecie Sępa-Szarzyńskiego mowa o duchowej, wewnętrznej walce człowieka i jego wyborach między dobrem a złem.
Klucz i zasady oceniania
Przykładowa odpowiedź poprawna, zawierająca stanowisko i uzasadnienie z odwołaniem się do obu utworów. 0 pkt – podanie jednej odpowiedzi albo odpowiedź niepoprawna, albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi ocenione na 1 punkt • Tak. Zarówno w Księdze Hioba, jak i w wierszu Sępa-Szarzyńskiego życie ludzkie porównane jest do wiecznego bojowania. • Nie. W Księdze Hioba mowa o trudzie życia ludzkiego wynikającym z przeciwności losu, okoliczności zewnętrznych, chorób. Z kolei w sonecie Sępa-Szarzyńskiego mowa o duchowej, wewnętrznej walce człowieka i jego wyborach między dobrem a złem.
Wymagania podstawy programowej
analizowania i interpretowania literatury 9) rozpoznaje tematykę i problematykę 14) przedstawia propozycję interpretacji

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 8.2

grudzień 2022podstawowy1 pkt

Wspólny materiał do zadania 8Podpunkty: 8.1, 8.2

Wypisz z tekstu Mikołaja Sępa-Szarzyńskiego dwie peryfrazy. Określ, kogo dotyczy każda z nich. 1) 2)
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Podaj precyzyjną nazwę cechy, zjawiska lub pojęcia, a następnie dopasuj ją do materiału jednym konkretnym szczegółem. Unikaj określeń tak ogólnych, że mogłyby pasować do dowolnego tekstu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
1) „srogi ciemności Hetman” – szatan/diabeł 2) „Królu powszechny, prawdziwy pokoju” – Bóg
Klucz i zasady oceniania
Przykładowa odpowiedź niepoprawna, albo brak odpowiedzi. Rozwiązanie 1) „srogi ciemności Hetman” – szatan/diabeł 2) „Królu powszechny, prawdziwy pokoju” – Bóg
Wymagania podstawy programowej
umiejętność mówienia o nich wyrazu artystycznego poznane w szkole analizowania i interpretowania literatury

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 7

grudzień 2022podstawowy1 pkt
Przeczytaj poniższe fragmenty tekstów. Fragment A. Znaczył wiele. Znaczył także przez paradoksalność swej kondycji: choć bogiem nigdy być nie przestał, skazany został na cierpienia większe (bo nieznające kresu) od tych, które były udziałem śmiertelnych. Był bohaterem nie tylko przez swe czyny, ale również – przez swą mękę. Stał się uosobieniem buntu, buntu podejmowanego w odosobnieniu, z myślą o innych. Był więc […] dobroczyńcą ludzkości, ale – według innych wersji mitu – także tym, który sprowadził na nią wielkie nieszczęście […]. Michał Głowiński, Mity przebrane, Kraków 1994. Fragment B. Ariadna daje […] nić nie tylko jako sposób na ocalenie. To akt magiczny, który ma również ukryty sens. Jego los, jego życie jest przez chwilę w jej rękach. I przez tę chwilę właśnie przyjmuje na siebie rolę mojry, Przeznaczenia. […] Co się jednak stało, że […] porzucił Ariadnę i to tak szybko po tym, jak go uratowała? Skąd ta niewdzięczność? Czemu nagle miłosna nić się zerwała? Jerzy Piechowski, Symbol i mit starożytnej Grecji, Warszawa 1995. Fragment C. Postać w lwiej skórze przerzuconej przez ramię, z maczugą w dłoni, z kołczanem pełnym strzał i łukiem to największy bohater mitów starożytności, przedstawiany w dziełach sztuki – w rzeźbie, w malarstwie również wtedy, gdy już dawno skończył się antyk. […] Praca nad stajnią Augiasza dobitnie podkreśla cechy, którymi w mitach się odznacza bohater zwycięzca […]. Toteż nadejdzie czas, gdy zasiądzie on na Olimpie wśród nieśmiertelnych bogów: będzie to największa nagroda, najbardziej wyjątkowe wyróżnienie, jakie może spotkać człowieka. Jerzy Piechowski, Symbol i mit starożytnej Grecji, Warszawa 1995. O kim mowa w powyższych fragmentach? Do każdego fragmentu dopisz imię mitologicznego bohatera, którego dany fragment dotyczy, wybrane spośród podanych. Syzyf Prometeusz Odyseusz Tezeusz Herakles Achilles Hefajstos Fragment A. – Fragment B. – Fragment C. –
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Najpierw ustal odpowiedź bez sugerowania się oznaczeniami, potem sprawdź każdy wariant osobno. Zaznacz tylko te odpowiedzi, które w całości spełniają warunek polecenia.
Odpowiedź lub przykład realizacji
Fragment A. – Prometeusz Fragment B. – Tezeusz Fragment C. – Herakles
Klucz i zasady oceniania
Przykładowa odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Rozwiązanie Fragment A. – Prometeusz Fragment B. – Tezeusz Fragment C. – Herakles
Wymagania podstawy programowej
7. Kształcenie umiejętności czytania, i zrozumieniem treści utworów wskazanych analizowania i interpretowania literatury w podstawie programowej jako lektury

Analiza i interpretacja poezji

Zadanie 16

grudzień 2022podstawowy1 pkt
Przeczytaj wiersz Stanisława Barańczaka N.N. przekręca gałkę radia i fragment wypowiedzi tego poety na temat własnej twórczości. Stanisław Barańczak N.N.1 przekręca gałkę radia – W dniu dzisiejszym – zawiadamia go piersiowy głos – zanotowano huragan w Australii, katastrofalne opady w Indiach i trzęsienie ziemi w Meksyku. Tyle o kaprysach aury na świecie. Natomiast u nas pogoda wciąż bez większych zmian, niebo bezchmurne, powietrze świeże i zdrowe, wiatry słabe z kierunków zmiennych. W sprzyjającym klimacie, w twórczej atmosferze wzajemnego zaufania odniesiemy dziś z pewnością niejeden sukces. Nad krajem rozciąga się zatoka zwiększonego ciśnienia, ilość atmosfer na głowę mieszkańca przekracza zaplanowaną normę. To osiągnięcie sprawi, że będą państwo czuć się świeżo i pogodnie, dziarsko i zdrowo, że państwo też będzie świeże, pogodne, dziarskie, zdrowe, pełną piersią wdychające twórczy klimat oraz atmosferę. A teraz gimnastyka poranna. Nie wyjdzie dziś na dwór. Przeraża go już samo powietrze. Te słupy wbijane młotem nieba w każdą głowę. Konieczność oddychania tym płynnym betonem. Trzeba zostać w pokoju. Zastanowić się. Trzeba uporządkować wiele spraw. Przemyśleć wszystko. Dziś. Wyjątkowo dziś. Stanisław Barańczak, N.N. przekręca gałkę radia, [w:] tegoż, Wiersze zebrane, Kraków 2007. 1 N.N. – osoba nieznana, tu: określenie bohatera, na miejscu którego może się postawić każdy odbiorca; bohater o uniwersalnych cechach. Stanisław Barańczak tak mówił o swojej twórczości: Nie odrzucam polityki czy spraw społecznych jako tematu wiersza, raczej staram się zawsze widzieć je jako fragment wszystkich tych uwikłań, w których się człowiek znajduje. www.polskieradio.pl Wyjaśnij, w jakich uwikłaniach znajduje się podmiot liryczny w wierszu Stanisława Barańczaka N.N. przekręca gałkę radia i jak na te uwikłania reaguje.
Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu
Zbuduj odpowiedź z dwóch części: nazwij sens, przyczynę lub funkcję, a potem pokaż, z czego to wynika. Unikaj samej parafrazy przytoczonego fragmentu.
Odpowiedź lub przykład realizacji
• Wiersz Barańczaka ukazuje uwikłanie człowieka żyjącego w systemie komunistycznym. Człowiek ten, N.N., doświadcza tkwienia w poniżających i coraz dalej idących kompromisach i urasta do rangi symbolu ludzkiego zniewolenia tamtego czasu. • N.N. to człowiek uwikłany w historię. Żyje w czasach pogardy wobec myślących inaczej oraz wszechobecnej propagandy. Świat według mediów jawi się dwubiegunowo: poza granicami kraju występują same kataklizmy, a Polska jawi się jako kraj dobrobytu. N.N. nie wierzy w taki obraz rzeczywistości, ale nie umie mu się przeciwstawić. Zachowuje bierność.
Klucz i zasady oceniania
Przykładowa odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi. Przykładowe odpowiedzi ocenione na 1 punkt • Wiersz Barańczaka ukazuje uwikłanie człowieka żyjącego w systemie komunistycznym. Człowiek ten, N.N., doświadcza tkwienia w poniżających i coraz dalej idących kompromisach i urasta do rangi symbolu ludzkiego zniewolenia tamtego czasu. • N.N. to człowiek uwikłany w historię. Żyje w czasach pogardy wobec myślących inaczej oraz wszechobecnej propagandy. Świat według mediów jawi się dwubiegunowo: poza granicami kraju występują same kataklizmy, a Polska jawi się jako kraj dobrobytu. N.N. nie wierzy w taki obraz rzeczywistości, ale nie umie mu się przeciwstawić. Zachowuje bierność.
Wymagania podstawy programowej
z literatury polskiej […]. 5) interpretuje treści […] symboliczne […]; analizowania i interpretowania literatury poznanych tekstów […]; […]. 15) wykorzystuje w interpretacji utworów
Mateusz Będkowski — wydawca serwisu Nie każ mu liczyć

Nie każ mu liczyć! — opracowanie

Baza matury z języka polskiego

Bazę zadań z języka polskiego opracowano na podstawie publicznych arkuszy i zasad oceniania CKE. Redakcja dodaje podział tematyczny, wskazówki do rozwiązania i odnośniki do źródeł. Poznaj moje podejście →

Ostatnia aktualizacja: 2026-10-04