Stereometria · Bryły obrotowe

Zadanie 10 – matura z matematyki maj 2018, poziom rozszerzony

Objętość stożka ściętego wynosi V=(π H/3)(r² +rR+ R²), gdzie r<R. Dany stożek ścięty ma wysokość 10, objętość 840π i r=6. Oblicz cosinus kąta nachylenia przekątnej przekroju osiowego bryły do jednej z jej podstaw.

4pkt · otwarte

Równania kwadratowe

Zadanie 10, maj 2018, poziom rozszerzony

maj 2018rozszerzony4 pkt
Objętość stożka ściętego wynosi \(V=(\frac{\pi H}{3})(r^{2}\)+rR+\(R^{2})\), gdzie \(r<R\). Dany stożek ścięty ma wysokość \(10\), objętość \(840\pi \) i \(r=6\). Oblicz cosinus kąta nachylenia przekątnej przekroju osiowego bryły do jednej z jej podstaw.
Odczyt redakcyjny — treść w arkuszu jest uszkodzona
Prawdopodobny zapis: Objętość stożka ściętego wynosi \[V=\frac{\pi H}{3}\left(r^{2}+rR+R^{2}\right),\] gdzie \(r<R\). Dany stożek ścięty ma wysokość \(10\), objętość \(840\pi\) i \(r=6\). Oblicz cosinus kąta nachylenia przekątnej przekroju osiowego bryły do jednej z jej podstaw.
w zapisie zastanym \pi i H skleiły się w nieistniejące polecenie \piH, a nawiasy \(…\) rozcięły wzór na trzy fragmenty; odczyt zgadza się ze standardowym wzorem na objętość stożka ściętego oraz z liczbami użytymi w kluczu CKE (R = 12)
Odpowiedź
cos α=\(9\)/√\(106=9\)√\(\frac{106}{106}\). Ze wzoru V=(πH/\(3\))(\(r^{2}\)+rR+\(R^{2}\)), przy H=\(10\), V=\(840\pi \) i r=\(6\), otrzymujemy R=\(12\). Przekrój osiowy jest trapezem o podstawach \(24\) i \(12\) oraz wysokości \(10\). Rzut poziomy przekątnej ma długość \(18\), a przekątna \(2\sqrt{106}\), więc cos α=\(18\)/(\(2\sqrt{106}\)).
Rozwiązanie krok po kroku
Podstawiamy dane do wzoru na objętość stożka ściętego: \[840\pi=\frac{\pi\cdot10}{3}\left(6^{2}+6R+R^{2}\right).\] Dzielimy obie strony przez \(\pi\) i mnożymy przez \(\tfrac{3}{10}\): \[252=R^{2}+6R+36,\qquad R^{2}+6R-216=0.\] Wyróżnik \(\Delta=36+864=900\), \(\sqrt{\Delta}=30\), więc \[R=\frac{-6+30}{2}=12\qquad\text{lub}\qquad R=\frac{-6-30}{2}=-18.\] Promień jest dodatni, więc \(R=12\) (warunek \(r<R\) jest spełniony). Przekrojem osiowym stożka ściętego jest trapez równoramienny o podstawach \(2R=24\) i \(2r=12\) oraz wysokości \(10\). Rzut przekątnej tego trapezu na dłuższą podstawę ma długość \[\frac{24}{2}+\frac{12}{2}=18,\] a sama przekątna \[d=\sqrt{18^{2}+10^{2}}=\sqrt{424}=2\sqrt{106}.\] Kąt \(\alpha\) nachylenia przekątnej do dłuższej podstawy spełnia \[\cos\alpha=\frac{18}{2\sqrt{106}}=\frac{9}{\sqrt{106}}=\frac{9\sqrt{106}}{106}\approx0{,}874.\] **Odpowiedź.** \(\cos\alpha=\dfrac{9\sqrt{106}}{106}\).
Klucz i zasady oceniania
**1 pkt** – rozwiązanie, w którym postęp jest niewielki, ale konieczny na drodze do pełnego rozwiązania: zdający wyznaczy promień \(R\) większej podstawy: \(R=12\) i na tym zakończy lub dalej popełni błędy. **2 pkt** – rozwiązanie, w którym jest istotny postęp: zdający wyznaczy promień \(R\) większej podstawy: \(R=12\) i długość odcinka \(EB\): \(\lvert EB\rvert=18\), i na tym zakończy lub dalej popełni błędy. **3 pkt** – pokonanie zasadniczych trudności zadania: zdający obliczy długość przekątnej trapezu \(\lvert BD\rvert=2\sqrt{106}\) albo obliczy tangens kąta \(DBE\), i na tym zakończy lub dalej popełni błędy. **4 pkt** – rozwiązanie pełne: zdający obliczy \(\cos\lvert\sphericalangle DBE\rvert=\frac{9\sqrt{106}}{106}\).
Wymagania podstawy programowej
IV. Użycie i tworzenie strategii. 9. Stereometria. Zdający rozpoznaje w walcach i stożkach kąt między odcinkami oraz kąt między odcinkami i płaszczyznami (9.3). 3. Równania i nierówności. Zdający rozwiązuje równania kwadratowe z jedną niewiadomą (3.4).
Rozwiązanie zadania 10 (matura z matematyki maj 2018): Objętość stożka ściętego wynosi V=(π H/3)(r² +rR+ R²), gdzie r<R. Dany stożek ścięty ma wysokość 10, objętość…
Rozwiązanie w obrazku: treść zadania 10, odpowiedź i obliczenia krok po kroku.

Sklep Nie każ mu liczyć!

Ćwicz dalej: stereometria w kartach pracy

Karty pracy i sprawdziany z kluczem — do druku od razu po zakupie.

Bryły obrotowe

Podobne zadania z rozwiązaniami

Więcej: Bryły obrotowe — wszystkie zadania maturalne · Stereometria — zadania z rozwiązaniami · generator zadań maturalnych

Mateusz Będkowski — nauczyciel matematyki, autor serwisu Nie każ mu liczyć

Mateusz Będkowski

nauczyciel matematyki i pedagog

Uczę matematyki od 13 lat, w tym 7 lat w szkole. Magister pedagogiki ze specjalnością terapia pedagogiczna, po studiach podyplomowych z matematyki. Wszystkie materiały na tej stronie przygotowuję sam. Poznaj moje podejście →

Ostatnia aktualizacja: 2026-10-15