Analiza matematyczna (granice, pochodne) · Badanie przebiegu funkcji

Zadanie 4 – zbiór zadań z informatora CKE 2015, poziom mieszany

Zadanie IV. Dany jest prostokątny arkusz kartonu o długości 80 cm i szerokości 50 cm. W czterech rogach tego arkusza wycięto kwadratowe naroża (zobacz rysunek). Następnie zagięto karton wzdłuż linii przerywanych, tworząc w ten sposób prostopadłościenne pudełko bez przykrywki. Oblicz długość boku wyciętych kwadratowych…

7pkt · otwarte
Rozwiązanie zadania 4, zbiór zadań z informatora CKE 2015, poziom mieszany: Zadanie IV. Dany jest prostokątny arkusz kartonu o długości 80 cm i szerokości 50 cm. W czterech rogach tego…
Zadanie 4 (zbiór zadań z informatora CKE 2015, poziom mieszany) — rozwiązanie krok po kroku z odpowiedzią.

Treść zadania 4 i rozwiązanie krok po kroku

Optymalizacja

Zadanie 4, przykłady oceniania z informatora 2015, poziom mieszany

przykłady oceniania z informatora 2015mieszany7 pkt
**Zadanie IV.** Dany jest prostokątny arkusz kartonu o długości \(80\,\text{cm}\) i szerokości \(50\,\text{cm}\). W czterech rogach tego arkusza wycięto kwadratowe naroża (zobacz rysunek). Następnie zagięto karton wzdłuż linii przerywanych, tworząc w ten sposób prostopadłościenne pudełko bez przykrywki. Oblicz długość boku wyciętych kwadratowych naroży, dla której objętość otrzymanego pudełka jest największa. Oblicz tę objętość.
Prostokątny arkusz kartonu widziany z góry. W każdym z czterech rogów zaznaczono szarym kolorem przystający kwadrat, który zostaje wycięty. Linią kropkowaną zaznaczono linie zagięcia, wyznaczające prostokątne dno przyszłego pudełka. Na rysunku nie podano wymiarów — długość 80 cm i szerokość 50 cm są podane w treści zadania.
Rysunek z arkusza CKE. Zobacz cały fragment arkusza.
Odpowiedź
Bok naroża ma długość \(10\,\text{cm}\), a największa objętość wynosi \[18\,000\,\text{cm}^3.\]
Rozwiązanie krok po kroku
Niech \(x\) oznacza długość boku wycinanego kwadratu. Wymiary podstawy pudełka to \(80-2x\) i \(50-2x\), a wysokość wynosi \(x\). Zatem \[V(x)=x(80-2x)(50-2x),\qquad 0<x<25.\] Po rozwinięciu \[V(x)=4x^3-260x^2+4000x,\] więc \[V'(x)=12x^2-520x+4000=4(3x^2-130x+1000).\] Miejsca zerowe pochodnej spełniają \[3x^2-130x+1000=0,\] czyli \[x_1=10,\qquad x_2=\frac{100}{3}.\] Tylko \(x=10\) należy do dziedziny \((0,25)\). Pochodna jest dodatnia na \((0,10)\) i ujemna na \((10,25)\), więc dla \(x=10\) objętość jest największa. Wtedy \[V(10)=10\cdot60\cdot30=18\,000\,\text{cm}^3.\]
Klucz i zasady oceniania
**Oficjalny schemat CKE (\(7\) pkt łącznie):** **Etap 1 — \(3\) pkt:** **2 pkt** – wybór zmiennej, wyznaczenie wymiarów podstawy i zapisanie \(V(x)=x(80-2x)(50-2x)\) **1 pkt** – zapisanie poprawnej dziedziny \(0<x<25\) **Etap 2 — \(3\) pkt:** **1 pkt** – wyznaczenie poprawnej pochodnej **1 pkt** – obliczenie miejsc zerowych pochodnej: \(10\) oraz \(\frac{100}{3}\) **1 pkt** – uzasadnienie, że dla \(x=10\) objętość jest największa **Etap 3 — \(1\) pkt:** **1 pkt** – obliczenie największej objętości: \(18\,000\,\text{cm}^3\) **Uwaga redakcyjna:** w wyciągu z informatora, na którym opiera się to opracowanie, kolumna z punktacją rozjechała się względem opisów czynności — część progów była pusta. Powyższy podział odtworzono z sum etapowych podanych w źródle (\(3+3+1=7\)) oraz z liczby i kolejności wymienionych tam czynności; nie pochodzi on z osobnej publikacji CKE.
Wymagania podstawy programowej
Informator CKE nie przypisuje temu przykładowi osobnego numeru wymagania. Wymaganie ustalono na podstawie treści i rozwiązania: **optymalizacja**, modelowanie objętości prostopadłościanu oraz zastosowanie pochodnej do wyznaczenia maksimum.

Sklep Nie każ mu liczyć!

Ćwicz dalej: analiza matematyczna w kartach pracy

Karty pracy i sprawdziany z kluczem — do druku od razu po zakupie.

Badanie przebiegu funkcji

Podobne zadania z rozwiązaniami

Więcej: Badanie przebiegu funkcji — wszystkie zadania maturalne · Analiza matematyczna (granice, pochodne) — zadania z rozwiązaniami · generator zadań maturalnych

Mateusz Będkowski — nauczyciel matematyki, autor serwisu Nie każ mu liczyć

Mateusz Będkowski

nauczyciel matematyki i pedagog

Uczę matematyki od 13 lat, w tym 7 lat w szkole. Magister pedagogiki ze specjalnością terapia pedagogiczna, po studiach podyplomowych z matematyki. Wszystkie materiały na tej stronie przygotowuję sam. Poznaj moje podejście →

Ostatnia aktualizacja: 2026-10-15