Strona główna › Geometria › Oblicz pole prostokąta

Oblicz pole prostokąta

Pole prostokąta to iloczyn dwóch sąsiednich boków: P=a⋅bP = a \cdot b. Cała trudność w zadaniach nie leży w tym wzorze, tylko w tym, co się z nim robi dalej — gdy boki podano w różnych jednostkach, gdy szukamy boku zamiast pola albo gdy zamiast boków dostajemy obwód lub przekątną. Ta strona przechodzi te cztery przypadki po kolei, na policzonych przykładach.

Dział: GeometriaPoziom: klasy 4–8

Kalkulator pola prostokąta

1Wzór i skąd się bierze

Pole prostokąta o bokach aa i bb wynosi P=a⋅bP = a \cdot b. Litery aa i bb oznaczają dwa boki sąsiednie, czyli wychodzące z tego samego wierzchołka — a nie dwa boki przeciwległe, bo te są równe i ich iloczyn byłby polem zupełnie innej figury.

Dlaczego akurat mnożenie? Prostokąt o bokach 55 cm i 33 cm da się pokryć siatką kwadratów o boku 11 cm bez reszty: powstaną trzy rzędy po pięć kwadracików, czyli 1515 kwadratów jednostkowych. Każdy z nich ma pole 11 cm2^2, więc cały prostokąt ma 1515 cm2^2 — dokładnie tyle, ile daje 5⋅35 \cdot 3.

Warto od razu oddzielić pole od obwodu, bo to najczęstsze źródło pomyłek w całym dziale. Pole mierzy powierzchnię i liczy się przez mnożenie (P=a⋅bP = a \cdot b), obwód mierzy długość brzegu i liczy się przez dodawanie (Ob=2(a+b)Ob = 2(a+b)). Dla prostokąta 4×44 \times 4 oba wychodzą równe 1616 — ale to przypadek jednej konkretnej figury, nie reguła. Już dla 2×82 \times 8 pole wynosi 1616, a obwód 2020.

Pole prostokąta 5 cm na 3 cm: 3 rzędy po 5 kwadracików po 1 cm², razem 5 · 3 = 15 cm²
Skąd wzór P = a · b: prostokąt 5 cm na 3 cm to 15 kwadracików po 1 cm².
Pole a obwód: kwadrat 4 na 4 ma pole 16 i obwód 16, prostokąt 2 na 8 ma pole 16 i obwód 20
Pole i obwód to różne wielkości — równość w kwadracie 4 na 4 jest przypadkiem.

2Zamiana jednostek — kiedy jest konieczna

Wzór P=a⋅bP = a \cdot b działa wyłącznie wtedy, gdy oba boki są wyrażone w tej samej jednostce. Jeśli w zadaniu stoi „1212 cm i 0,40{,}4 m”, trzeba najpierw sprowadzić dane do wspólnej miary, a dopiero potem mnożyć.

jednostkaile to mniejszychskąd ta liczba
11 cm2^2100100 mm2^210210^2, bo 11 cm =10= 10 mm
11 dm2^2100100 cm2^210210^2, bo 11 dm =10= 10 cm
11 m2^210 00010\,000 cm2^21002100^2, bo 11 m =100= 100 cm
11 ar100100 m2^2kwadrat 1010 m ×\times 1010 m
11 hektar100100 arów =10 000= 10\,000 m2^2kwadrat 100100 m ×\times 100100 m
11 km2^2100100 ha =1 000 000= 1\,000\,000 m2^2100021000^2, bo 11 km =1000= 1000 m

Dlaczego mnoży się przez 10 000, a nie przez 100

Bo przy zamianie pola przelicznik podnosi się do kwadratu. Metr to 100100 centymetrów, ale metr kwadratowy to 100⋅100=10 000100 \cdot 100 = 10\,000 centymetrów kwadratowych.

Łatwo to sprawdzić na konkretnym prostokącie. Działka 22 m ×\times 33 m ma pole 66 m2^2. Te same boki w centymetrach to 200200 cm i 300300 cm, więc P=200⋅300=60 000P = 200 \cdot 300 = 60\,000 cm2^2. Iloraz 60 000:6=10 00060\,000 : 6 = 10\,000 — przelicznik zgadza się co do joty.

Ten sam mechanizm działa w drugą stronę i dotyczy każdej pary jednostek: 11 km2^2 to 1 000 0001\,000\,000 m2^2, a nie 10001000 m2^2.

W podstawie programowej szkoły podstawowej (klasy IV–VI, dział o obliczeniach w geometrii) obliczanie pola prostokąta pojawia się razem z zastrzeżeniem, że dane mogą wymagać zamiany jednostek — więc przykład z centymetrami i metrami w jednym zadaniu nie jest złośliwością nauczyciela, tylko wprost zapowiedzianym typem zadania. Osobno wymieniony jest zestaw jednostek pola od mm2^2 do km2^2 wraz z arem i hektarem.

Dalej na tej stronie liczymy figury złożone, a tam sam prostokąt nie wystarczy — wzory na trójkąt, trapez i koło zebrałem w przeglądzie pól figur płaskich.

Grupa A gratis · B–E w sklepie

Sprawdź, czy to już umieją: sprawdzian z kluczem z działu „Pola figur” (klasa 5), gotowy do druku

Grupę A pobierzesz za darmo i sprawdzisz na niej, jak wygląda arkusz. Grupy B, C, D i E mają inne liczby w tych samych zadaniach, więc sąsiedzi w ławce nie przepiszą od siebie. Klucz z punktacją do każdej grupy.

Okładka: Pola figur — cały dział, klasa 5 (8 pakietów)
Jeden arkuszgrupy B–E i klucze do wybranego testu3,90 złNAJCZĘŚCIEJ WYBIERANECały dział „Pola figur”8 arkuszy w jednym pliku14,90 zł31,20 zł−16,30 złCała klasa 5, na cały rok84 arkuszy, 1,31 zł za arkusz109,90 zł
Dodaj do koszyka · cały dział · 14,90 złPobierz darmową grupę A (PDF)
✓ PDF od razu po płatności BLIK✓ Bez zakładania konta✓ Faktura dla szkoły

3Zadanie odwrotne — bok z pola

Skoro P=a⋅bP = a \cdot b, to znając pole i jeden bok, drugi wyliczamy dzieleniem: b=Pab = \dfrac{P}{a}. To nie nowy wzór, tylko ten sam, przekształcony.

Kontrola jest tu wyjątkowo tania i warto ją robić zawsze: pomnóż wynik przez znany bok i sprawdź, czy wychodzi zadane pole. Jeśli z P=96P = 96 cm2^2 i a=8a = 8 cm wyszło b=12b = 12 cm, to 8⋅12=968 \cdot 12 = 96 ✓.

Częsty wariant tego samego zadania brzmi: „prostokąt ma pole 3636 cm2^2, podaj możliwe długości boków”. Odpowiedzi jest nieskończenie wiele — każda para liczb dodatnich o iloczynie 3636: 1×361 \times 36, 2×182 \times 18, 4×94 \times 9, 6×66 \times 6, ale też 12×72\tfrac{1}{2} \times 72. Jeśli zadanie chce jednej odpowiedzi, musi dorzucić drugi warunek: obwód, stosunek boków albo to, że boki są liczbami naturalnymi.

4Gdy boków nie ma wprost — obwód i przekątna

Dwie najczęstsze osłony, pod którymi zadanie ukrywa drugi bok:

Sama przekątna nie wystarczy — i to jest sedno

Zadanie „przekątna prostokąta ma 1010 cm, oblicz pole” nie ma jednej odpowiedzi. Warunek a2+b2=100a^2 + b^2 = 100 spełnia nieskończenie wiele par boków, a każda daje inne pole:

a=6a = 6, b=8b = 8 → P=48P = 48 cm2^2; a=5a = 5, b=53b = 5\sqrt{3} → P=253P = 25\sqrt{3} cm2^2; a=b=52a = b = 5\sqrt{2} → P=50P = 50 cm2^2.

Największe pole wychodzi dokładnie wtedy, gdy prostokąt jest kwadratem — i wynosi 12d2\tfrac{1}{2}d^2, czyli tutaj 5050 cm2^2. To dobra kontrola sensu: jeśli w zadaniu z przekątną 1010 cm wyszło pole większe niż 5050 cm2^2, gdzieś jest błąd rachunkowy.

Dlatego zadanie z przekątną zawsze podaje drugą informację: drugi bok, stosunek boków albo kąt.

5Figury złożone — podział albo uzupełnianie

Figury w kształcie litery L, T czy schodków to zwykle kilka prostokątów sklejonych razem. Są dwie drogi i obie muszą dać ten sam wynik — to najlepszy sposób sprawdzenia się:

Podstawa programowa wymienia obie metody obok siebie, więc na sprawdzianie honorowane są tak samo. W praktyce podział bywa szybszy przy schodkach, a uzupełnianie — przy figurze z jednym prostokątnym wycięciem.

Wskazówka rachunkowa: w figurach złożonych zwykle nie wszystkie wymiary są podpisane. Brakujące odczytuje się z warunku, że przeciwległe odcinki muszą się sumować do tej samej długości — suma odcinków poziomych po jednej stronie równa się sumie po drugiej i tak samo dla pionowych.

6W której klasie się to pojawia

Wzór na pole prostokąta wprowadza się w klasie IV, razem z pojęciem jednostki kwadratowej i liczeniem kratek. W klasach V–VI dochodzą zadania z zamianą jednostek, ar i hektar oraz pola figur złożonych liczone przez podział lub uzupełnianie.

W klasie VII temat wraca w dwóch przebraniach: jako pole liczone z przekątnej (po twierdzeniu Pitagorasa) oraz jako przekształcanie wzorów, gdy z P=a⋅bP = a \cdot b trzeba wyznaczyć aa albo bb. W klasie VIII prostokąt bywa podstawą lub ścianą boczną graniastosłupa, więc jego pole wchodzi w skład pola powierzchni bryły.

Na egzaminie ósmoklasisty pole prostokąta samo w sobie rzadko bywa całym zadaniem — częściej jest jednym z kroków w zadaniu o polu powierzchni prostopadłościanu, o kosztach malowania ściany albo o działce.

7Przykłady krok po kroku

Pięć zadań: jednostki, bok z pola, pole z obwodu, pole z przekątnej i figura złożona liczona dwiema drogami.

Przykład 1 Boki w różnych jednostkach

Prostokąt ma boki 12\textcolor{#16A06A}{12} cm i 0,4\textcolor{#16A06A}{0{,}4} m. Oblicz jego pole.

  1. Boki są w różnych jednostkach, więc najpierw zamiana. Wybieram centymetry, bo jeden bok już w nich jest: 0,40{,}4 m =0,4⋅100=40= 0{,}4 \cdot 100 = 40 cm.
  2. Teraz oba boki są w cm: a=12a = 12 cm, b=40b = 40 cm.
  3. P=a⋅b=12⋅40=480P = a \cdot b = 12 \cdot 40 = \textcolor{#E0453A}{480} cm2^2.
  4. Kontrola przez drugą jednostkę: w metrach boki to 0,120{,}12 m i 0,40{,}4 m, więc P=0,12⋅0,4=0,048P = 0{,}12 \cdot 0{,}4 = 0{,}048 m2^2. Zamiana: 0,048⋅10 000=4800{,}048 \cdot 10\,000 = 480 cm2^2 ✓
  5. Kontrola rzędu wielkości: 480480 cm2^2 to trochę mniej niż kwadrat 22×2222 \times 22 — mniej więcej trzy czwarte kartki A4, co pasuje do prostokąta 1212 cm na 4040 cm ✓

Odpowiedź: P=480P = 480 cm2^2, czyli 0,0480{,}048 m2^2.

Zamiana jednostek idzie przed mnożeniem, nie po. Gdyby ktoś pomnożył 12⋅0,4=4,812 \cdot 0{,}4 = 4{,}8, wynik nie byłby wyrażony w żadnej jednostce pola — to iloczyn centymetrów przez metry.

Przykład 2 Bok z pola

Prostokąt ma pole 96\textcolor{#16A06A}{96} cm2^2 i jeden bok długości 8\textcolor{#16A06A}{8} cm. Oblicz drugi bok i obwód tego prostokąta.

  1. Ze wzoru P=a⋅bP = a \cdot b wyznaczam nieznany bok: b=Pab = \dfrac{P}{a}.
  2. b=968=12b = \dfrac{96}{8} = \textcolor{#E0453A}{12} cm.
  3. Obwód: Ob=2(a+b)=2⋅(8+12)=2⋅20=40Ob = 2(a+b) = 2 \cdot (8 + 12) = 2 \cdot 20 = \textcolor{#E0453A}{40} cm.
  4. Kontrola pola: 8⋅12=968 \cdot 12 = 96 ✓ — zgadza się z danymi.
  5. Kontrola jednostek: bok w cm, obwód w cm, pole w cm2^2 ✓

Odpowiedź: b=12b = 12 cm, Ob=40Ob = 40 cm.

Zadanie odwrotne rozwiązuje się dzieleniem, nie odejmowaniem. Wynik 96−8=8896 - 8 = \textcolor{#9b1c14}{88} nie ma tu żadnego sensu — odejmowanie pasowałoby do obwodu, a nie do pola.

Przykład 3 Pole z obwodu i jednego boku

Obwód prostokąta wynosi 34\textcolor{#16A06A}{34} cm, a jeden z jego boków ma 5\textcolor{#16A06A}{5} cm. Oblicz pole tego prostokąta.

  1. Z wzoru na obwód: Ob=2(a+b)Ob = 2(a+b), więc a+b=342=17a + b = \dfrac{34}{2} = 17 cm.
  2. Znam a=5a = 5 cm, zatem b=17−5=12b = 17 - 5 = \textcolor{#E0453A}{12} cm.
  3. Pole: P=a⋅b=5⋅12=60P = a \cdot b = 5 \cdot 12 = \textcolor{#E0453A}{60} cm2^2.
  4. Kontrola obwodu: cztery boki to 5+12+5+12=345 + 12 + 5 + 12 = 34 ✓
  5. Kontrola sensu: gdyby ktoś wziął b=34−5=29b = 34 - 5 = 29, obwód wyszedłby 2⋅(5+29)=682 \cdot (5+29) = 68 cm, czyli dwa razy za dużo — to typowy objaw pominięcia dzielenia przez 22 ✓

Odpowiedź: P=60P = 60 cm2^2.

Połowa obwodu to suma dwóch sąsiednich boków, a nie jeden bok. To jedno zdanie rozwiązuje większość zadań tego typu.

Przykład 4 Pole z przekątnej i boku

Prostokąt ma bok długości 5\textcolor{#16A06A}{5} cm, a jego przekątna ma 8\textcolor{#16A06A}{8} cm. Oblicz pole tego prostokąta.

  1. Przekątna dzieli prostokąt na dwa trójkąty prostokątne: boki aa i bb są przyprostokątnymi, przekątna dd — przeciwprostokątną.
  2. Z twierdzenia Pitagorasa: a2+b2=d2a^2 + b^2 = d^2, czyli 52+b2=825^2 + b^2 = 8^2.
  3. 25+b2=6425 + b^2 = 64, więc b2=64−25=39b^2 = 64 - 25 = 39 i b=39b = \textcolor{#E0453A}{\sqrt{39}} cm.
  4. Pole: P=a⋅b=5⋅39=539P = a \cdot b = 5 \cdot \sqrt{39} = \textcolor{#E0453A}{5\sqrt{39}} cm2^2.
  5. Kontrola, czy dane są możliwe: przekątna musi być dłuższa od każdego boku. 39\sqrt{39} leży między 66 a 77 (bo 36<39<4936 < 39 < 49), a przekątna ma 88 — oba boki krótsze ✓
  6. Kontrola górnym ograniczeniem: przy przekątnej 88 cm największe możliwe pole to 12⋅82=32\tfrac{1}{2} \cdot 8^2 = 32 cm2^2. Nasze 539≈31,25\sqrt{39} \approx 31{,}2 mieści się poniżej ✓

Odpowiedź: P=539P = 5\sqrt{39} cm2^2.

Odpowiedź zostaje w postaci dokładnej. 39\sqrt{39} jest liczbą niewymierną, więc każdy zapis dziesiętny byłby przybliżeniem — zaokrąglamy tylko wtedy, gdy polecenie wprost o to prosi.

Przykład 5 Figura złożona liczona dwiema drogami

Figura w kształcie litery L powstała z prostokąta o wymiarach 10\textcolor{#16A06A}{10} cm ×\times 6\textcolor{#16A06A}{6} cm przez wycięcie z górnego prawego rogu prostokąta 4\textcolor{#16A06A}{4} cm ×\times 3\textcolor{#16A06A}{3} cm. Oblicz pole tej figury dwiema metodami.

  1. Metoda uzupełniania. Pole całego dużego prostokąta: 10⋅6=6010 \cdot 6 = 60 cm2^2. Pole wyciętego kawałka: 4⋅3=124 \cdot 3 = 12 cm2^2. Różnica: 60−12=4860 - 12 = \textcolor{#E0453A}{48} cm2^2.
  2. Metoda podziału. Tnę literę L poziomo. Dolny pas ma pełną szerokość: 10⋅3=3010 \cdot 3 = 30 cm2^2.
  3. Górny pas jest węższy o wycięte 44 cm, więc ma szerokość 10−4=610 - 4 = 6 cm i wysokość 6−3=36 - 3 = 3 cm: 6⋅3=186 \cdot 3 = 18 cm2^2.
  4. Suma: 30+18=4830 + 18 = \textcolor{#E0453A}{48} cm2^2.
  5. Kontrola: obie metody dały 4848 cm2^2 ✓ — to najlepsze możliwe sprawdzenie, bo drogi są od siebie niezależne.
  6. Kontrola sensu: pole figury musi być mniejsze od 6060 cm2^2 (całego prostokąta) i większe od 3030 cm2^2 (samego dolnego pasa). 4848 mieści się w tych widełkach ✓

Odpowiedź: P=48P = 48 cm2^2.

Liczenie figury złożonej dwiema metodami kosztuje minutę, a wyłapuje praktycznie każdy błąd w odczycie wymiarów. Jeśli wyniki się różnią, gdzieś źle odczytano brakujący bok.

8Najczęstsze błędy

Pierwsze dwa błędy dotyczą jednostek, trzeci mylenia pola z obwodem, dwa ostatnie — przekątnej i figur złożonych.

Mnożenie boków podanych w różnych jednostkach.

Skąd się bierze: Wzór P=a⋅bP = a \cdot b wygląda tak samo niezależnie od jednostek, więc kusi, żeby po prostu wstawić liczby z treści zadania.

Jak zrobić dobrze: Najpierw zamiana na wspólną jednostkę, potem mnożenie. Dla boków 1212 cm i 0,40{,}4 m poprawnie jest 12⋅40=48012 \cdot 40 = 480 cm2^2, a nie 4,8\textcolor{#9b1c14}{4,8} czegokolwiek.

Zamiana m2^2 na cm2^2 przez mnożenie przez 100100.

Skąd się bierze: Przelicznik długości (11 m =100= 100 cm) zostaje przeniesiony na pole bez podniesienia do kwadratu.

Jak zrobić dobrze: Przy polach przelicznik idzie do kwadratu: 11 m2=100⋅100=10 000^2 = 100 \cdot 100 = 10\,000 cm2^2. Zapis 11 m2=100^2 = \textcolor{#9b1c14}{100} cm2^2 jest sto razy za mały — tyle ma dopiero 11 dm2^2.

Liczenie obwodu zamiast pola (albo odwrotnie).

Skąd się bierze: W prostokącie 4×44 \times 4 pole i obwód wychodzą równe 1616, co utrwala fałszywe wrażenie, że to ta sama wielkość.

Jak zrobić dobrze: Pole to mnożenie i jednostka kwadratowa, obwód to dodawanie i jednostka zwykła. Dla 2×82 \times 8: P=16P = 16 cm2^2, ale Ob=20Ob = 20 cm — a nie 16\textcolor{#9b1c14}{16} cm.

Liczenie pola jako iloczynu boku i przekątnej.

Skąd się bierze: Przekątna jest odcinkiem narysowanym wewnątrz figury, więc bywa brana za „drugi wymiar”.

Jak zrobić dobrze: Do wzoru wchodzą wyłącznie boki. Przekątną trzeba najpierw przerobić na bok przez twierdzenie Pitagorasa: b=d2−a2b = \sqrt{d^2 - a^2}. Dla a=5a = 5 i d=8d = 8 daje to b=39b = \sqrt{39}, a pole 5395\sqrt{39} — nie 40\textcolor{#9b1c14}{40}.

W figurze złożonej mnożenie największej szerokości przez największą wysokość.

Skąd się bierze: Figura obrysowana wzrokiem „mieści się” w prostokącie o tych wymiarach, więc wygląda, jakby tyle właśnie miała.

Jak zrobić dobrze: To pole prostokąta opisanego na figurze, a nie samej figury. Trzeba jeszcze odjąć wycięcie: dla litery L z zadania 60−12=4860 - 12 = 48 cm2^2, a nie 60\textcolor{#9b1c14}{60} cm2^2.

Sprawdź się na kartce

Wszystko na tej stronie zostaje darmowe. Gotowe kartkówki i sprawdziany PDF z kluczami: grupa A za darmo, pozostałe grupy w sklepie.

Ćwicz dalej: karty pracy z kluczem

Wszystko na tej stronie zostaje darmowe. Jeśli chcesz poćwiczyć więcej, tu są zestawy kart do druku na ten temat, z kluczem odpowiedzi.

Okładka: Pola i obwody figur, klasy 4–6 — 12 kart pracy PDF z kluczem

Karty pracy · sklep

Pola i obwody figur, klasy 4–6 — 12 kart pracy PDF z kluczem

Ściąga ze wzorami i 12 kart: obwód wielokątów, pole w kratkach, prostokąt i kwadrat, jednostki pola, równoległobok, romb, trójkąt, trapez…

9,90 zł

Zobacz w sklepie →

9Pytania i odpowiedzi

Jak obliczyć pole prostokąta?

Trzeba pomnożyć długości dwóch sąsiednich boków, czyli zastosować wzór P=a⋅bP = a \cdot b. Oba boki muszą być wyrażone w tej samej jednostce, a wynik zapisujemy w jednostce kwadratowej, na przykład w centymetrach kwadratowych.

Czy trzeba zamieniać jednostki przed liczeniem pola?

Tak, jeżeli boki podano w różnych jednostkach. Zamianę robimy przed mnożeniem, bo iloczyn centymetrów przez metry nie jest żadną jednostką pola. Jeżeli obie długości są już w tej samej jednostce, zamiana nie jest potrzebna.

Ile centymetrów kwadratowych ma metr kwadratowy?

Dokładnie dziesięć tysięcy. Metr to sto centymetrów, a przy przeliczaniu pól przelicznik podnosi się do kwadratu, więc sto razy sto daje dziesięć tysięcy centymetrów kwadratowych w jednym metrze kwadratowym.

Jak obliczyć bok prostokąta, znając jego pole?

Dzielimy pole przez znany bok, czyli korzystamy ze wzoru przekształconego do postaci b=P:ab = P : a. Wynik warto sprawdzić, mnożąc go z powrotem przez znany bok — powinno wyjść zadane pole.

Czy da się obliczyć pole prostokąta, mając tylko przekątną?

Nie, sama przekątna nie wystarcza, bo prostokątów o tej samej przekątnej jest nieskończenie wiele i mają różne pola. Potrzebna jest druga informacja: długość jednego boku, stosunek boków albo kąt między przekątną a bokiem.

Jak obliczyć przekątną prostokąta?

Z twierdzenia Pitagorasa — przekątna dzieli prostokąt na dwa trójkąty prostokątne: d=a2+b2d = \sqrt{a^2 + b^2}. Na przykład dla boków 6 cm i 8 cm: d=36+64=100=10 cmd = \sqrt{36 + 64} = \sqrt{100} = 10\ \text{cm}.

Jak obliczyć obwód prostokąta?

Dodaj długości wszystkich czterech boków. Prostokąt ma dwie pary równych boków, więc Ob=2a+2b\text{Ob} = 2a + 2b. Na przykład prostokąt 3 cm na 5 cm ma obwód 2⋅3+2⋅5=16 cm2 \cdot 3 + 2 \cdot 5 = 16\ \text{cm}.

Czytaj dalej

Prostokąt i kwadratWłasności obu figur, przekątne i miejsce prostokąta wśród czworokątów.Pole kwadratuTen sam wzór w wersji skróconej, także liczenie pola z przekątnej i z obwodu.Jednostki pola powierzchniPełna tabela przeliczników od mm² do km², razem z arem i hektarem.Obwody figurDruga wielkość liczona z tych samych danych — i czym różni się od pola.Pole powierzchni prostopadłościanuWzór 2(ab+bc+ac) i wszystkie jego warianty: pole boczne, pudełko bez wieczka,…Obwód prostokątaObwód a pole — jak ich nie mylić.Przekątna prostokątaPrzekątna z twierdzenia Pitagorasa.
Mateusz Będkowski — nauczyciel matematyki, autor serwisu Nie każ mu liczyć

Mateusz Będkowski

nauczyciel matematyki, autor „Nie każ mu liczyć”

Uczę matematyki od 13 lat, w tym 7 lat w szkole — dziś w dwóch szkołach w Kaliszu. Magister pedagogiki ze specjalnością terapia pedagogiczna, po studiach podyplomowych z matematyki. Rozwiązania na tej stronie liczę sam, krok po kroku, i zapisuję dokładnie tak, jak tłumaczę je uczniowi na kartce.

Ostatnia aktualizacja: 2026-08-01. Tekst redakcji „Nie każ mu liczyć”.

Mateusz Będkowski — nauczyciel matematyki, autor serwisu Nie każ mu liczyć

Mateusz Będkowski

nauczyciel matematyki i pedagog

Uczę matematyki od 13 lat, w tym 7 lat w szkole. Magister pedagogiki ze specjalnością terapia pedagogiczna, po studiach podyplomowych z matematyki. Wszystkie materiały na tej stronie przygotowuję sam. Poznaj moje podejście →

Ostatnia aktualizacja: 2026-11-09