Arkusz CKE · termin główny
Matura z języka polskiego – maj 2014, poziom podstawowy
Spis zadań z arkusza w oryginalnej kolejności. Każde zadanie prowadzi do karty z poleceniem, odpowiedzią lub przykładową realizacją, zasadami oceniania CKE i wskazówką.
Formuła 2005termin główny14 zadań70 pkt170 minut
70pkt w bazie dla tego arkusza
Jak zbudowany jest ten arkusz
W Formule 2005 arkusz podstawowy składa się z testu do tekstu nieliterackiego (część I) i wypracowania (część II). Czas pracy podany na okładce: 170 minut.
Teksty, do których odnoszą się polecenia (artykuły, fragmenty lektur, wiersze), znajdziesz w oficjalnym arkuszu PDF. Rozwiązuj zadania z arkuszem obok, a odpowiedź porównuj z kartą dopiero po zapisaniu własnej.
Zadania i punktacja
Zadania w kolejności z arkusza
| Nr | Umiejętność | Polecenie (początek) | Pkt | Karta |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Czytanie ze zrozumieniem | Na podstawie akapitu 1. (z przypisem) wyjaśnij, co stanowiło pokarm duchowy dla bohaterów utworu Platona Uczta. | 1 | Odpowiedź i kryteria |
| 2 | Kompozycja i funkcje tekstu | Jaką funkcję w kompozycji tekstu pełni przywołanie Uczty Platona? 2 Wtór pogrzebny – lament, płacz towarzyszący pogrzebowi. 3 Początek wiersza… | 1 | Odpowiedź i kryteria |
| 3 | Teza i argumentacja | Sformułuj zawartą w akapicie 1. tezę związaną z istotą człowieczeństwa. Wymień przykłady z życia codziennego, zawarte w tekście, które ilustrują tę… | 2 | Odpowiedź i kryteria |
| 4 | Teza i argumentacja | Podaj dwa argumenty, którymi autorka uzasadniła pogląd, że miłości nie można ograniczyć do biologii. | 2 | Odpowiedź i kryteria |
| 5 | Środki stylistyczne i retoryczne | W zdaniu „Czasem [miłość] jest rozsądna, czasem szalona, czasem niszczy, czasem buduje, bywa ślepa, ale i zdumiewająco przewidująca, jakby… | 2 | Odpowiedź i kryteria |
| 6 | Czytanie ze zrozumieniem | Jaką funkcję pełnią sformułowania: „właśnie”, „chciałoby się powiedzieć”, „wiemy dobrze” w zdaniach z akapitu 3.? | 1 | Odpowiedź i kryteria |
| 7 | Czytanie ze zrozumieniem | Autorka ukazuje miłość z punktu widzenia reprezentantów różnych dziedzin myśli ludzkiej. Przedstaw, na czym polega istota miłości zdaniem: A.… | 2 | Odpowiedź i kryteria |
| 8 | Czytanie ze zrozumieniem | Do każdego zdania dobierz dominującą funkcję językową. Funkcje językowe A. funkcja fatyczna B. funkcja informacyjna C. funkcja impresywna D. funkcja… | 2 | Odpowiedź i kryteria |
| 9 | Czytanie ze zrozumieniem | Zdanie: Nie umiemy się przyjaźnić, nie umiemy się porozumiewać, ale jątrzyć – o, do tego jesteśmy wręcz uzdolnieni jest ironiczne, ponieważ autorka… | 1 | Odpowiedź i kryteria |
| 10 | Czytanie ze zrozumieniem | Wyjaśnij celowość zastosowania w akapicie 4. czasowników w pierwszej osobie liczby pojedynczej i liczby mnogiej. 1 os. l. poj. 1 os. l. mn. | 2 | Odpowiedź i kryteria |
| 11 | Kompozycja i funkcje tekstu | Określ funkcję, którą pełni w całym tekście zdanie rozpoczynające ostatni akapit. | 1 | Odpowiedź i kryteria |
| 12 | Teza i argumentacja | Dlaczego prawdziwa miłość jest taka trudna i jest jej tak mało? Odpowiedz zgodnie z poglądami autorki wyrażonymi w podsumowaniu tekstu. | 1 | Odpowiedź i kryteria |
| 13 | Krótka wypowiedź | Do podanych punktów planu tekstu dopisz odpowiadające im numery akapitów. 1. Wyższy sens funkcji fizjologicznych. …………………… 2. Biologiczny i duchowy… | 2 | Odpowiedź i kryteria |
| 14 | Pozostałe tematy wypracowań | Temat 1. Żołnierskie emocje bohaterów Potopu Henryka Sienkiewicza. Na podstawie przytoczonego fragmentu powieści omów stany emocjonalne, zachowania i… | 50 | Odpowiedź i kryteria |
Punkty według obszarów wymagań
| Obszar | Punkty |
|---|---|
| Tworzenie informacji | 52 pkt |
| Korzystanie z informacji | 18 pkt |
