Karty pracy · Rewalidacja · TUS · zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Karty pracy na rewalidację i zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Karty pracy do druku na zajęcia rewalidacyjne, korekcyjno-kompensacyjne i trening umiejętności społecznych (TUS): emocje i relacje, koncentracja, mowa i słuch fonemowy, grafomotoryka oraz czytanie ze zrozumieniem. Przy wielu materiałach jest darmowa próbka PDF.
Więcej o samej rewalidacji (IPET, scenariusze zajęć, ćwiczenia dla konkretnych trudności) zebraliśmy w osobnym serwisie: karty-pracy-rewalidacja.pl →
Na zajęciach specjalistycznych najwięcej czasu zabiera zwykle nie sama praca z dzieckiem, tylko szukanie materiałów, które pasują do celu i do ucznia. Ta strona zbiera w jednym miejscu nasze karty pracy, które sprawdzają się na rewalidacji, zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych i TUS — pogrupowane według tego, co ćwiczą.
Każdy materiał ma jasny cel i prosty, powtarzalny układ: dziecko wie, czego się spodziewać, a prowadzący ma gotowe polecenia i klucz. Karty można drukować wielokrotnie w ramach własnych zajęć.
Umiejętności społeczne i emocje (TUS)
Zestawy zajęć „Umiem razem”: scenariusz dla prowadzącego, kroki do powieszenia, scenki, karty pracy i praca domowa. Dobre na TUS, rewalidację i zajęcia wychowawcze.
Koncentracja, uwaga i spostrzegawczość
Krótkie zadania, które wymagają skupienia i dokładności: różnice, labirynty, sudoku obrazkowe, obrazki logiczne i kodowanie.
Mowa, oddech i słuch fonemowy
Ćwiczenia narządów mowy, oddechu i słyszenia głosek — przydatne przy opóźnionym rozwoju mowy i trudnościach w czytaniu i pisaniu.
Grafomotoryka i terapia ręki
Szlaczki, prowadzenie linii i pisanie po śladzie — od pierwszych ruchów ręki do liter w liniaturze w trzy linie.
Czytanie ze zrozumieniem
Krótkie teksty z pytaniami na różnych poziomach — od 3–5 zdań dla pierwszoklasisty po teksty informacyjne dla klas 4–6.
Jak korzystać z kart na zajęciach specjalistycznych
- Cel przed kartą. Wybierz materiał pod konkretny cel z IPET albo z zaleceń poradni, a nie odwrotnie.
- Krótko i z powtórką. Jedno zadanie dobrze zrobione i omówione daje więcej niż kilka kart w pośpiechu.
- Stały układ zajęć. Powitanie, zadanie, krótka przerwa ruchowa, podsumowanie — przewidywalność obniża napięcie.
- Mosty do domu. Prace domowe i liczniki powtórzeń pomagają rodzicom kontynuować ćwiczenia między zajęciami.
Rewalidacja i zajęcia korekcyjno-kompensacyjne — pytania
Czym różni się rewalidacja od zajęć korekcyjno-kompensacyjnych? +
Zajęcia rewalidacyjne prowadzi się dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, a ich cele wynikają z indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET). Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne to jedna z form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, m.in. dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, np. z dysleksją.
Jak dobrać karty pracy do celów z IPET? +
Zacznij od celu, nie od karty: jeśli celem jest rozpoznawanie emocji, wybierz zestaw o emocjach; jeśli koncentracja — zadania na uwagę i spostrzegawczość. Jedna karta na zajęcia z rozmową i powtórzeniem daje więcej niż kilka kart w pośpiechu.
Czy materiały nadają się dla uczniów z autyzmem? +
Wiele zestawów TUS ma stały układ (kroki, scenka, karta, praca domowa) i obrazkowe wsparcie, co pomaga dzieciom, które potrzebują przewidywalności. Dobór zawsze zależy jednak od konkretnego ucznia i zaleceń z orzeczenia.
Czy karty zastępują terapię? +
Nie. Karty to materiał do zajęć i ćwiczeń w domu. Diagnozę i plan terapii ustala specjalista: psycholog, pedagog specjalny, logopeda albo terapeuta.
Zobacz też
Polub nas, a nowe darmowe karty same do Ciebie trafią
Na naszym fanpage’u pokazujemy nowe karty pracy, pomysły na zajęcia i materiały sezonowe, zanim trafią gdziekolwiek indziej. Jedno kliknięcie „Lubię to” i nic Cię nie ominie.
Polub nas na Facebooku