Tworzenie wypowiedzi

Krótka wypowiedź — zadania maturalne — strona 4

Odpowiedzi wymagające samodzielnego sformułowania wniosku, uzasadnienia lub krótkiego tekstu.

Ćwicz w pełnej bazie

40zadań przypisanych do tematu

Jak odpowiadać

Ustal dokładny zakres polecenia.
Oprzyj odpowiedź na tekście, lekturze albo wskazanym materiale.
Sformułuj wniosek i uzasadnij go konkretną obserwacją.
Porównaj zakres odpowiedzi z zasadami oceniania.

Najczęstsza pułapka

Brak pełnego zdania, uzasadnienia albo wyraźnego związku z poleceniem.

Pełny zestaw · strona 4 z 4

Zadania, odpowiedzi i kryteria

Na tej stronie znajduje się 7 z 40 zadań. Odpowiedzi oraz zasady oceniania są ukryte do chwili rozwinięcia.

Krótka wypowiedź

Zadanie 13

maj 2012podstawowy2 pkt

Dokończ zdania, wybierając słowa spośród podanych: wnioskowanie, definiowanie, porównywanie, przeciwstawienie 1. Zdanie: Encyklopedie to wielotomowe dzieła obejmujące całość wiedzy z najróżniejszych dziedzin jest przykładem 2. Zdanie: Ten anarchiczny sposób tworzenia encyklopedii oraz jej darmowy charakter wzbudzały wielkie emocje, oskarżenia, próby dyskredytacji z jednej strony, a deklaracje o prawdziwie wolnościowym i demokratycznym sposobie dystrybucji i upowszechniania wiedzy z drugiej jest przykładem 3. Zdanie: Biorąc pod uwagę popularność Wikipedii, można powiedzieć, […] że „jeszcze nigdy tak wielu czytelników nie zawdzięczało tak wiele tak licznym autorom” jest przykładem

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Zamień pytanie z polecenia na początek zdania oznajmującego. Następnie dodaj informację wynikającą z tekstu lub lektury i sprawdź, czy odpowiedź obejmuje każdy człon pytania.

Odpowiedź lub przykład realizacji

1. definiowanie 2. przeciwstawienie 3. wnioskowanie

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź 1. definiowanie 2. przeciwstawienie 3. wnioskowanie 2 p. – za poprawne uzupełnienie trzech zdań 1 p. – za poprawne uzupełnienie dwóch zdań

Wymagania podstawy programowej

Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu; przetworzenie informacji

Krótka wypowiedź

Zadanie 13

czerwiec 2012podstawowy2 pkt

Jaką funkcję pełni zdanie pytające w akapicie 1., a jaką w 2.?

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij funkcję precyzyjnym terminem, a następnie wyjaśnij, jaki efekt dany element wywołuje w tym konkretnym tekście. Samo wskazanie środka lub zabiegu nie realizuje całego polecenia.

Odpowiedź lub przykład realizacji

W akapicie 1. zdanie pytające wyraża ironię autora tekstu, natomiast w akapicie 2. wprowadza nową myśl.

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź W akapicie 1. zdanie pytające wyraża ironię autora tekstu, natomiast w akapicie 2. wprowadza nową myśl. 2 p. – za poprawne określenie funkcji dwóch zdań pytających. 1 p. – za poprawne określenie funkcji jednego zdania pytającego. Kryteria oceniania odpowiedzi – poziom podstawowy

Wymagania podstawy programowej

Tworzenie informacji Napisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim

Krótka wypowiedź

Zadanie 6

maj 2011podstawowy2 pkt

Z jakim obiegowym przekonaniem na temat prowadzenia rozmowy polemizuje autorka artykułu w akapicie 2? w akapicie 4?

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Zamień pytanie z polecenia na początek zdania oznajmującego. Następnie dodaj informację wynikającą z tekstu lub lektury i sprawdź, czy odpowiedź obejmuje każdy człon pytania.

Odpowiedź lub przykład realizacji

W akapicie 2. autorka podważa przekonanie, że prowadzenie rozmowy jest czymś prostym, natomiast w akapicie 4. polemizuje z poglądem, że słuchanie jest bardzo łatwe.

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź W akapicie 2. autorka podważa przekonanie, że prowadzenie rozmowy jest czymś prostym, natomiast w akapicie 4. polemizuje z poglądem, że słuchanie jest bardzo łatwe. 2 p. – za poprawne określenie dwóch obiegowych opinii, z którymi autorka polemizuje w akapitach 2. i 4. 1 p. – za poprawne określenie jednej obiegowej opinii, z którą autorka polemizuje w akapitach 2. lub 4.

Wymagania podstawy programowej

Korzystanie z informacji Przetworzenie informacji i zastosowanie jej do rozwiązania

Krótka wypowiedź

Zadanie 3

maj 2011podstawowy1 pkt

Na podstawie akapitu 3. wyjaśnij, jak autorka rozumie termin komunikacja niewerbalna.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Ustal znaczenie pojęcia w tym konkretnym kontekście. Zastąp je precyzyjnym objaśnieniem własnymi słowami i sprawdź, czy zachowuje sens całego zdania lub akapitu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Komunikacja niewerbalna według rozumienia autorki jest ważna podczas przekazywania informacji – w jaki sposób mówimy i zachowujemy się podczas rozmowy.

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź Komunikacja niewerbalna według rozumienia autorki jest ważna podczas przekazywania informacji – w jaki sposób mówimy i zachowujemy się podczas rozmowy. 1 p. – za poprawne określenie sensu terminu komunikacja niewerbalna

Wymagania podstawy programowej

Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu tekstu; przetworzenie informacji

Krótka wypowiedź

Zadanie 2

maj 2011podstawowy1 pkt

W kontekście akapitu 2. wyjaśnij sens zdania: Słowem: rozmawiamy, ale nie komunikujemy się zbyt dobrze.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Ustal znaczenie pojęcia w tym konkretnym kontekście. Zastąp je precyzyjnym objaśnieniem własnymi słowami i sprawdź, czy zachowuje sens całego zdania lub akapitu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Zamiast skupić się na zrozumieniu drugiej osoby, szukamy w jej słowach podtekstów i w efekcie nie rozumiemy, co ktoś naprawdę ma nam do przekazania.

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź Zamiast skupić się na zrozumieniu drugiej osoby, szukamy w jej słowach podtekstów i w efekcie nie rozumiemy, co ktoś naprawdę ma nam do przekazania. 1 p. – za poprawne objaśnienie sensu zdania

Wymagania podstawy programowej

Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu tekstu; przetworzenie informacji

Krótka wypowiedź

Zadanie 13

maj 2011podstawowy2 pkt

Na podstawie akapitu 8. wskaż dwie przyczyny świadomej rezygnacji niektórych ludzi ze skutecznej komunikacji.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Nazwij przyczynę wskazanego zjawiska, a następnie pokaż zależność przyczynowo-skutkową obecną w materiale. Nie ograniczaj odpowiedzi do powtórzenia skutku opisanego w pytaniu.

Odpowiedź lub przykład realizacji

Ludziom zarządzającym firmami bardziej zależy na budowaniu władzy, niż na kontaktach z pracownikami. Niektórzy myślą, że nie warto się dogadywać, bo i tak jest to niemożliwe.

Klucz i zasady oceniania

Przykładowa odpowiedź Ludziom zarządzającym firmami bardziej zależy na budowaniu władzy, niż na kontaktach z pracownikami. Niektórzy myślą, że nie warto się dogadywać, bo i tak jest to niemożliwe. 2 p. – za poprawne podanie dwóch przyczyn świadomej rezygnacji niektórych ludzi ze skutecznej komunikacji 1 p. – za poprawne podanie jednej przyczyny świadomej rezygnacji niektórych ludzi ze skutecznej komunikacji

Wymagania podstawy programowej

Korzystanie z informacji Odczytanie sensu fragmentu; przetworzenie informacji Tworzenie informacji Napisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim

Krótka wypowiedź

Zadanie 10

maj 2011podstawowy1 pkt

Użyte w akapicie 7. cudzysłowy A. sygnalizują użycie wyrazów potocznych. B. wyodrębniają nazwy własne. C. wprowadzają element ironii. D. wyodrębniają cytaty. Zaznacz poprawną odpowiedź.

Wskazówka do rozwiązania — opracowanie serwisu

Najpierw sformułuj odpowiedź własnymi słowami, dopiero potem porównaj ją z wariantami. Odrzucaj odpowiedzi częściowo prawdziwe, które nie obejmują całego sensu polecenia.

Odpowiedź lub przykład realizacji

C. Cudzysłowy wprowadzają element ironii.

Klucz i zasady oceniania

1 pkt - zaznaczenie odpowiedzi C; 0 pkt - odpowiedź błędna albo brak odpowiedzi.

Wymagania podstawy programowej

Korzystanie z informacji Przetworzenie informacji i zastosowanie jej do rozwiązania