Dyktando dla klasy 5: jakie reguły wchodzą, dwa przykładowe dyktanda i jak ćwiczyć w domu
W klasie 5 dyktando sprawdza już nie tylko ó/u i rz/ż, ale też „nie” z różnymi częściami mowy, wielką literę i interpunkcję. [...]
Czytaj dalej →W klasie 5 dyktando sprawdza już nie tylko ó/u i rz/ż, ale też „nie” z różnymi częściami mowy, wielką literę i interpunkcję. [...]
Czytaj dalej →Trzylatek nie potrzebuje zeszytu ćwiczeń. Potrzebuje jednej dobrej karty dziennie, dużych kształtów i rodzica, który siedzi obok. Oto co ćwiczyć, czego nie [...]
Czytaj dalej →Zabawki sensoryczne dla dzieci – jak wybrać bezpieczną pomoc zamiast marketingowej obietnicy? Piłeczka z wypustkami, masa plastyczna, deska do balansowania, gryzak, huśtawka, [...]
Czytaj dalej →Ćwiczenia sensoryczne dla dzieci – jak dobierać zabawy bez przypadkowej „diety sensorycznej”? Internet podpowiada: skakanie, dociski, masa plastyczna, szczotkowanie, huśtanie, piłka, kamizelka [...]
Czytaj dalej →Lęk przed matematyką a dyskalkulia – jak je odróżnić i kiedy szukać pomocy? Dziecko płacze przy matematyce, unika zadań i myli się [...]
Czytaj dalej →Ćwiczenia TUS, scenariusze i karty pracy – jak dobierać je do celu? W internecie łatwo znaleźć karty emocji, gry integracyjne i listy [...]
Czytaj dalej →Korepetycje z matematyki – kiedy pomagają, a kiedy tylko maskują problem? Miałem kiedyś ucznia, z którym pracowałem indywidualnie. Pracował naprawdę mocno. Siadał, [...]
Czytaj dalej →Nauczam matematyki od wielu lat i jedno pytanie słyszę regularnie — od rodziców, od znajomych przy kawie, od obcych ludzi, gdy dowiadują [...]
Czytaj dalej →Wyobraź sobie że Twoje dziecko spędza godzinę przy stole, skupione, liczące, porównujące liczby, planujące ruchy naprzód — i robi to z uśmiechem. [...]
Czytaj dalej →Co daje opinia z poradni psychologiczno-pedagogicznej? Rodzic odbiera z poradni kilka stron dokumentu pełnego specjalistycznych określeń, zaleceń i opisów. Przekazuje go szkole, [...]
Czytaj dalej →