
Materiał PDF · sklep
Pochodna funkcji, matura z matematyki — 8 kart PDF z kluczem
8 kart pracy z matematyki do matury rozszerzonej: obliczanie pochodnych, wartość pochodnej w punkcie, styczna do wykresu…
9,90 zł
Zobacz w sklepie →Strona główna › Funkcje › Pochodne
Pochodna mierzy tempo zmiany funkcji — mówi, jak szybko rosną wartości, gdy argument rośnie. Geometrycznie jest nachyleniem stycznej do wykresu, fizycznie prędkością chwilową. To jedno pojęcie odpowiada na pytania, na które wcześniej nie było narzędzia: gdzie funkcja rośnie, gdzie ma największą wartość i jak zaprojektować pudełko o możliwie największej objętości.
Weź dwa punkty wykresu i policz iloraz przyrostów — dokładnie tak jak współczynnik kierunkowy prostej przechodzącej przez te punkty. Teraz zbliżaj drugi punkt do pierwszego. Ta granica jest pochodną:
Iloraz pod granicą nazywa się ilorazem różnicowym. Jest to nachylenie siecznej; w granicy sieczna staje się styczną, a jej nachylenie — pochodną w punkcie.
Dwie interpretacje z podstawy programowej
Dział XIII. Optymalizacja i rachunek różniczkowy, zakres rozszerzony, punkt 3: „stosuje definicję pochodnej funkcji, podaje interpretację geometryczną i fizyczną pochodnej”.
Geometryczna: to współczynnik kierunkowy stycznej do wykresu w punkcie o odciętej .
Fizyczna: jeśli opisuje drogę, to jest prędkością chwilową. Pochodna prędkości daje przyspieszenie.
Dział XIII w części dotyczącej rachunku różniczkowego jest w zakresie rozszerzonym — na maturze podstawowej pochodnych nie ma. Sam dział ma jednak także punkt zakresu podstawowego: zadania optymalizacyjne rozwiązywane funkcją kwadratową, bez pochodnej.
Warto zauważyć związek z tym, co już umiesz: współczynnik kierunkowy funkcji liniowej jest jej pochodną. Dla iloraz różnicowy wynosi zawsze , niezależnie od , więc . Pochodna jest więc uogólnieniem nachylenia prostej na wykresy, które nie są proste.
Stąd też bierze się nazwa „funkcja pochodna”: przypisując każdemu argumentowi nachylenie stycznej, dostajemy nową funkcję, a nie pojedynczą liczbę.
Pochodną liczy się dla funkcji znanych z wcześniejszych rozdziałów — wielomianów, pierwiastków, funkcji wymiernych — a wszystkie zebrałem w katalogu funkcji szkolnych.

Podstawa wymienia je w punkcie 4: „oblicza pochodną funkcji potęgowej o wykładniku rzeczywistym oraz oblicza pochodną, korzystając z twierdzeń o pochodnej sumy, różnicy, iloczynu, ilorazu i funkcji złożonej”.
To z niego wynikają wszystkie potęgi — ale sam wzór nie wystarcza: przypadek funkcji stałej ma osobne uzasadnienie, a na cały wielomian potrzeba jeszcze twierdzeń o działaniach, wymienionych niżej. Do samego wielomianu wystarczą dwa pierwsze z czterech (suma i stała przed funkcją); iloczyn i iloraz przydają się dopiero poza wielomianami. Trzy szczególne przypadki warto mieć od ręki:
| funkcja | pochodna | skąd |
|---|---|---|
| funkcja stała się nie zmienia | ||
| z wzoru dla | ||
| z wzoru dla |
Twierdzenia o działaniach pozwalają rozbić każdy wielomian na kawałki:
Trzeci punkt jest najczęściej mylony. Pochodna iloczynu nie równa się iloczynowi pochodnych — najprościej to sprawdzić na : prawdziwa pochodna to , a iloczyn pochodnych dałby .
To najważniejsze zastosowanie i osobny punkt podstawy (XIII rozsz. pkt 5: „stosuje pochodną do badania monotoniczności funkcji”).
| znak pochodnej w przedziale | zachowanie funkcji |
|---|---|
| funkcja rosnąca | |
| funkcja malejąca | |
| w punkcie | kandydat na ekstremum |
Sens jest bezpośredni: dodatnie nachylenie stycznej oznacza, że wykres idzie w górę. Badanie monotoniczności sprowadza się więc do rozwiązania nierówności — czyli do umiejętności, którą już masz.
Zerowanie pochodnej to za mało
Dla funkcji różniczkowalnej w punkcie wewnętrznym dziedziny warunek jest konieczny, ale nie wystarczający dla ekstremum lokalnego.
Klasyczny kontrprzykład: ma , ale w zerze nie ma ani maksimum, ani minimum — funkcja cały czas rośnie.
Dla funkcji ciągłej w badanym punkcie zmiana znaku pochodnej z dodatniego na ujemny lub odwrotnie potwierdza odpowiednio maksimum albo minimum lokalne w punkcie wewnętrznym dziedziny. Po znalezieniu miejsc zerowych pochodnej sprawdź jej znak po obu stronach; rozważ też końce przedziału i punkty, w których pochodna nie istnieje.
Przy funkcji kwadratowej pochodna daje ten sam wynik co postać kanoniczna: dla mamy , a zerowanie daje — dokładnie odciętą wierzchołka. To dobra kontrola, że metoda działa.

Punkt 6 rozszerzenia: „rozwiązuje zadania optymalizacyjne z zastosowaniem pochodnej”. Schemat jest zawsze ten sam i warto go znać na pamięć:
Punkt drugi jest tym, na którym najczęściej traci się punkty. Dziedzina „z sytuacji” bywa węższa niż dziedzina wzoru i to ona decyduje, czy znaleziony kandydat w ogóle wchodzi w grę.
Zauważ, że na poziomie podstawowym te same zadania rozwiązuje się bez pochodnej — o ile funkcja jest kwadratowa, wystarczy wierzchołek paraboli. Pochodna uogólnia tę metodę na funkcje dowolnego stopnia.
Ostatni krok bywa pomijany przy poprawnym rachunku. Jeśli zadanie pyta o wymiary prostopadłościanu, odpowiedzią są trzy liczby, a nie sama objętość.
Cztery zadania: pochodna z definicji, wzory i działania, badanie monotoniczności oraz optymalizacja.
Przykład 1 Pochodna z definicji
Korzystając z definicji, oblicz pochodną funkcji w punkcie .
Odpowiedź:
Skrócenie przez jest możliwe dopiero po rozwinięciu licznika — i to jest cała technika liczenia pochodnej z definicji. Bez skrócenia zostałby symbol nieoznaczony .
Przykład 2 Pochodna wielomianu i iloczynu
Oblicz pochodne funkcji: (a) ; (b) .
Odpowiedź: (a) ; (b)
Przy prostym iloczynie dwóch dwumianów szybciej jest wymnożyć i różniczkować składnik po składniku. Wzór na pochodną iloczynu staje się niezastąpiony dopiero wtedy, gdy wymnożenie jest niewykonalne.
Przykład 3 Badanie monotoniczności
Wyznacz przedziały monotoniczności funkcji .
Odpowiedź: Rośnie w i , maleje w .
Zwróć uwagę, że pochodna funkcji stopnia trzeciego jest funkcją kwadratową — a jej znak umiesz badać od dawna. Cała nowość polega na tym, co się bada, a nie jak.
Przykład 4 Zadanie optymalizacyjne
Z drutu o długości cm wygięto prostokąt. Jakie wymiary da największe pole?
Odpowiedź: Kwadrat o boku cm, pole cm².
Ostatnia kontrola pokazuje, dlaczego to zadanie jest na poziomie podstawowym rozwiązywalne bez pochodnej: funkcja wyszła kwadratowa. Pochodna staje się konieczna dopiero przy funkcjach wyższych stopni.
Pierwsze dwa błędy dotyczą wzorów, trzeci i czwarty — wniosków z pochodnej, a ostatni — odpowiedzi na pytanie postawione w treści.
Liczenie pochodnej iloczynu jako iloczynu pochodnych.
Skąd się bierze: Suma i różnica zachowują się „po składniku”, więc schemat przenosi się na mnożenie.
Jak zrobić dobrze: Obowiązuje wzór . Kontrola na : prawdziwa pochodna to , a iloczyn pochodnych dałby .
Odwrócona kolejność w liczniku pochodnej ilorazu.
Skąd się bierze: Wzór wygląda symetrycznie, a odejmowanie kusi, żeby zapisać je „jak wygodniej”.
Jak zrobić dobrze: Licznik to , w tej kolejności. Zamiana daje wynik przeciwny, więc znak monotoniczności wyjdzie odwrotnie.
Uznanie każdego miejsca zerowego pochodnej za ekstremum.
Skąd się bierze: Warunek jest wymieniany jako pierwszy krok, więc bywa brany za wystarczający.
Jak zrobić dobrze: Sprawdź, czy pochodna zmienia znak. Funkcja ma i nie ma tam ekstremum, bo cały czas rośnie.
Pominięcie dziedziny wynikającej z treści zadania.
Skąd się bierze: Wzór funkcji jest określony wszędzie, więc ograniczenia wydają się zbędne.
Jak zrobić dobrze: Długości boków są dodatnie, a wymiary ograniczone danymi. Kandydat spoza takiej dziedziny trzeba odrzucić, nawet jeśli zeruje pochodną.
Podanie wartości funkcji zamiast wymiarów, o które pytano.
Skąd się bierze: Po znalezieniu ekstremum rachunek wydaje się skończony.
Jak zrobić dobrze: Wróć do treści. Jeśli pytanie brzmi „jakie wymiary”, odpowiedzią są długości boków, a nie maksymalne pole.
Wszystko na tej stronie zostaje darmowe. Gotowe kartkówki, sprawdziany i karty pracy z matematyki PDF z kluczem: przy kartkówkach grupa A za darmo, pozostałe grupy w sklepie.

Materiał PDF · sklep
8 kart pracy z matematyki do matury rozszerzonej: obliczanie pochodnych, wartość pochodnej w punkcie, styczna do wykresu…
9,90 zł
Zobacz w sklepie →
Materiał PDF · sklep
30 dni powtórki do matury podstawowej z matematyki: codziennie jedna kartka na 10 minut — 5 zadań zamkniętych w formacie…
14,90 zł
Zobacz w sklepie →
Pakiet PDF · sklep
Komplet dla szkoły i nauczyciela uczącego w kilku klasach: wszystkie kartkówki i sprawdziany z matematyki dla klas 4, 5, 6, 7 i 8…
399,00 zł (grupy B, C, D i E)
Grupa A za darmo, bez logowania →Zobacz w sklepie →Nie. Cały dział XIII w części dotyczącej rachunku różniczkowego jest w zakresie rozszerzonym. Poziom podstawowy zawiera z niego wyłącznie zadania optymalizacyjne dające się opisać funkcją kwadratową, rozwiązywane przez wierzchołek paraboli.
Jej wartość w punkcie to współczynnik kierunkowy stycznej, czyli nachylenie wykresu w tym miejscu. Dodatnia oznacza wzrost, ujemna spadek, a zerowa poziomą styczną — kandydata na ekstremum.
Iloraz różnicowy to nachylenie siecznej przechodzącej przez dwa punkty wykresu. Pochodna jest jego granicą przy zbliżaniu tych punktów do siebie, czyli nachyleniem stycznej w jednym punkcie.
Nie. To warunek konieczny, ale niewystarczający — funkcja ma pochodną równą zeru w zerze i mimo to stale rośnie. Ekstremum występuje tam, gdzie pochodna zmienia znak.
Wierzchołek działa tylko dla funkcji kwadratowej. Pochodna rozwiązuje ten sam typ zadań dla funkcji dowolnego stopnia, a dodatkowo pozwala badać monotoniczność i wyznaczać styczne.
Mateusz Będkowski
nauczyciel matematyki, autor „Nie każ mu liczyć”
Uczę matematyki od 13 lat, w tym 7 lat w szkole — dziś w dwóch szkołach w Kaliszu. Magister pedagogiki ze specjalnością terapia pedagogiczna, po studiach podyplomowych z matematyki. Rozwiązania na tej stronie liczę sam, krok po kroku, i zapisuję dokładnie tak, jak tłumaczę je uczniowi na kartce.
Ostatnia aktualizacja: 2026-08-01. Tekst redakcji „Nie każ mu liczyć”.
Mateusz Będkowski
nauczyciel matematyki i pedagog
Uczę matematyki od 13 lat, w tym 7 lat w szkole. Magister pedagogiki ze specjalnością terapia pedagogiczna, po studiach podyplomowych z matematyki. Wszystkie materiały na tej stronie przygotowuję sam. Poznaj moje podejście →
Ostatnia aktualizacja: 2026-11-09
30 kart pracy, które uczą dziecko uważnego patrzenia i kończenia tego, co zaczęło. Cały PDF wrzucam za darmo do grupy na Facebooku — bez zapisów.
Odbieram książeczkę w grupie