Pakiet PDF · sklep
Angielski — egzamin ósmoklasisty: komplet 5 kart pracy
Komplet pod egzamin ósmoklasisty z angielskiego: czytanie ze zrozumieniem, reakcje językowe, słownictwo tematyczne, słowotwórstwo…
14,90 zł
Zobacz w sklepie →Strona główna › Egzamin ósmoklasisty — język angielski › Rozumienie tekstów pisanych — egzamin ósmoklasisty z angielskiego
Rozumienie tekstów pisanych — egzamin ósmoklasisty z angielskiego
To największa część egzaminu — 84 zadania i 300 punktów w 21 zbadanych arkuszach, średnio 14,3 punktu na sesję. Cztery zadania, z których każde sprawdza co innego: ogólny sens, spójność tekstu, wyszukiwanie informacji i przekład na polski. Kto traktuje je jak jedno „czytanie ze zrozumieniem”, traci punkty w miejscach, które da się przewidzieć. Ta strona jest częścią działu egzamin ósmoklasisty — język angielski.
1Cztery zadania, cztery różne umiejętności
Numery 7, 8, 9, 10 to nie cztery odsłony tego samego, tylko 4 osobne typy.
- Krótkie teksty, wybór A/B/C — kilka niepowiązanych tekstów użytkowych: ogłoszenie, wpis z pamiętnika, wiadomość. Pytanie dotyczy głównej myśli albo intencji autora.
- Uzupełnianie luk zdaniami — z dłuższego tekstu usunięto zdania, trzeba je wstawić z powrotem. To zadanie o spójności, nie o słownictwie.
- Dobieranie do trzech tekstów — trzy krótkie wypowiedzi i cztery zdania do dopasowania; jeden tekst pasuje do dwóch zdań.
- Uzupełnianie e-maila po polsku — jedyne zadanie w arkuszu, gdzie odpowiada się po polsku.
2Zadanie z lukami zdaniowymi — sygnały, nie domysły
Uzupełnianie tekstu usuniętymi zdaniami wygląda na zadanie „na wyczucie”, ale ma zaskakująco twarde reguły. W każdym rozwiązanym przeze mnie podpunkcie decydował jeden z czterech sygnałów:
- Zaimek bez odniesienia. Zdanie po luce mówi „it”, „them”, „they” — a w tekście przed luką nie ma do czego. Brakujące zdanie musi to wprowadzić.
- Liczba mnoga po pojedynczej. Tekst mówi o jednej rzeczy, a zdanie po luce zaczyna się od „All of them” — coś musiało dojść.
- Spójnik przeciwstawny. Zdanie po luce zaczyna się od „However” albo „But”, więc brakujące zdanie mówi coś przeciwnego.
- Odesłanie wsteczne. „While doing this”, „Soon after receiving it” — brakujące zdanie zawiera czynność albo przedmiot, do którego to odsyła.
Praktyczna konsekwencja: nie czytaj samych zdań do wstawienia. Czytaj zdanie PO luce — ono niesie sygnał.
3Zadanie z odpowiedziami po polsku
Uzupełnianie e-maila po polsku bywa lekceważone, bo „to przecież po polsku”. Tymczasem klucz CKE odrzuca przy nim więcej odpowiedzi niż przy niejednym zadaniu gramatycznym, i to z powodów, które nie mają nic wspólnego ze znajomością angielskiego.
- Zbyt ogólnie — klucz wprost odrzuca „dużo” zamiast „pięć razy” i „sezonowo” zamiast „podczas letnich wakacji”.
- Odpowiedź po angielsku — mimo że tekst źródłowy jest angielski, luki wymagają polskiego. Klucz odrzuca „glass floor” zamiast „podłogę ze szkła”.
- Dopisanie czegoś, czego w tekście nie ma — „tańczyć do muzyki klasycznej” zamiast „tańczyć do muzyki”.
To zadanie sprawdza przekład informacji, a nie jej streszczenie. Im bliżej tekstu, tym bezpieczniej.
4Uwaga na teksty, których nie widać
Przy rozpisywaniu arkuszy trafiłem dwa razy na tekst egzaminacyjny, który w pliku PDF jest rysunkiem, a nie tekstem — odręczna notatka i ozdobne ogłoszenie. Nie da się ich skopiować ani wyszukać, a w niektórych programach do czytania PDF-ów wyświetlają się blado albo wcale.
Dla uczącego się to praktyczna wskazówka: jeśli zadanie odsyła do tekstu, którego nie widzisz albo który wygląda na pusty, nie zakładaj, że to błąd arkusza. Spróbuj innego programu albo wydrukuj stronę.
5Przykłady krok po kroku
Trzy podpunkty z arkuszy, po jednym z trzech różnych typów zadań tej części.
Przykład 1 Szczegół, który rozstrzyga o odpowiedzi
termin główny 2026, zadanie 7.1. Pytanie CKE: „The guided tour around the Corpus Museum” Warianty: A. is paid for in the giant's knee. B. is available only in two languages. C. lasts less than an hour.
- Zadanie 7. daje krótki tekst użytkowy i trzy warianty odpowiedzi. Kuszą te, które powtarzają słowa z tekstu.
- Rozstrzyga zwykle jeden szczegół liczbowy albo jedno sformułowanie, które trzeba przeliczyć na sens.
- Tutaj takim szczegółem jest czas trwania: „After the 55-minute tour” — pięćdziesiąt pięć minut to mniej niż godzina.
Odpowiedź: C — „After the 55-minute tour” — 55 minut to mniej niż godzina. Bilet kupuje się w stopie, nie w kolanie; wycieczki są dostępne „in most European languages”.
Przykład 2 Luka zdaniowa — zaimek szuka odniesienia
termin główny 2019, zadanie 8.1. Fragment źródła: „IT ALL STARTED WITH MICKEY MOUSE In the early 1950s, Walt Disney started dreaming of an amusement park where whole families could have fun. What inspired him? 8.1. _____ Soon after receiving it, he started to design the park. Its construction began during the summer of 1954 and the plan was to open it just twelve…”
- Tekst przed luką zadaje pytanie: „What inspired him?”, a zdanie po luce mówi „Soon after receiving it”.
- Słowo „it” wymaga rzeczy, którą można OTRZYMAĆ. Żadne ze zdań opisujących budowę parku tego nie spełnia.
- Jedyne zdanie z przedmiotem do otrzymania to „A little girl who wanted to meet Mickey Mouse once wrote a letter to him” — list.
Odpowiedź: C — Odpowiedź na pytanie „What inspired him?”, a następne zdanie mówi „Soon after receiving it” — chodzi o list.
Przykład 3 Odpowiedź po polsku, precyzyjnie
termin dodatkowy 2024, zadanie 10.1.
- Zadanie 10. wymaga uzupełnienia polskiego e-maila informacjami z angielskiego tekstu.
- Tekst podaje: „from Monday morning to Thursday evening” — trzeba oddać oba końce przedziału.
- Odpowiedź „w tygodniu” albo „przez kilka dni” jest prawdziwa, ale klucz odrzuca odpowiedzi zbyt ogólne.
Odpowiedź: czwartek — „from Monday morning to Thursday evening” — kurs zaczyna się w poniedziałek 1 lipca, kończy w czwartek wieczorem.
6Najczęstsze błędy
Cztery błędy typowe dla tej części arkusza.
Wybieranie odpowiedzi, która powtarza słowa z tekstu
Skąd się bierze: Warianty błędne są konstruowane tak, żeby zawierały słownictwo z tekstu. Wariant poprawny często używa INNYCH słów — bo sprawdza zrozumienie, a nie rozpoznanie wyrazów.
Jak zrobić dobrze: Po wybraniu odpowiedzi sprawdź, czy potrafisz wskazać zdanie, które ją potwierdza. Jeśli potwierdzeniem jest tylko wspólne słowo, a nie wspólny sens — to prawdopodobnie pułapka.
Czytanie zdań do wstawienia zamiast tekstu wokół luki
Skąd się bierze: Uczeń próbuje ocenić, które zdanie „brzmi dobrze”, zamiast szukać sygnału w tekście. A sygnał — zaimek bez odniesienia, liczba mnoga, spójnik przeciwstawny — jest zawsze w zdaniach OTACZAJĄCYCH lukę.
Jak zrobić dobrze: Do każdej luki przeczytaj najpierw zdanie po niej i zapytaj: czego to zdanie wymaga od poprzedniego? Dopiero potem szukaj wśród wariantów.
Pomijanie zdania zbędnego przy dobieraniu
Skąd się bierze: W zadaniach z dobieraniem jedno zdanie jest zawsze zbędne — w zbadanych arkuszach dotyczy to 21 sesji bez wyjątku. Uczeń, który przypisuje wszystkie warianty, wpycha zbędne zdanie w jakąś lukę i psuje co najmniej dwie odpowiedzi.
Jak zrobić dobrze: Zacznij od dopasowań, których jesteś pewien, i wykreślaj. Zdanie zbędne zwykle jest podobne do jednego z poprawnych, ale przeczy tekstowi w jednym szczególe — to ono zostaje na końcu.
Odpowiadanie po angielsku w zadaniu 10.
Skąd się bierze: Tekst źródłowy jest po angielsku, więc odruch podpowiada, żeby po angielsku odpowiedzieć. Ale to jedyne zadanie w arkuszu, gdzie wymagany jest polski, a klucz odrzuca odpowiedzi w złym języku bez względu na ich poprawność.
Jak zrobić dobrze: Przeczytaj ostatnie zdanie polecenia — „Luki należy uzupełnić w języku polskim” — i traktuj to zadanie jak tłumaczenie informacji, nie jak odpowiedź na pytanie.
Sprawdź się na kartce
Wszystko na tej stronie zostaje darmowe. Gotowe kartkówki i karty pracy z angielskiego PDF z kluczem znajdziesz w sklepie.
Materiał PDF · sklep
Słownictwo tematyczne, angielski E8 klasa 8 — 10 kart PDF
10 kart pracy z angielskiego dla klasy 8: 96 słówek z 8 działów egzaminu: człowiek, dom, szkoła, praca, rodzina, żywienie…
7,90 zł
Zobacz w sklepie →
Materiał PDF · sklep
Wypowiedź pisemna (e-mail), angielski E8 klasa 8 — 10 kart PDF
10 kart pracy z angielskiego dla klasy 8: zwroty e-mailowe, spójniki, plan według polecenia, poprawianie błędów, liczenie słów…
7,90 zł
Zobacz w sklepie →CODZIENNA POWTÓRKA
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY
EGZAMIN ÓSMOKLASISTY
10 minut dziennie do egzaminu
Kartka na każdy dzień: zadania jak na egzaminie i klucz z wyjaśnieniem. 30 dni, PDF do druku.
Wszystko na tej stronie zostaje darmowe.
CODZIENNA POWTÓRKA · E8
10 minut dziennie do egzaminu
Kartka na każdy dzień: zadania jak na egzaminie i klucz z wyjaśnieniem. 30 dni, PDF do druku.
CODZIENNA POWTÓRKA · E8
10 minut
dziennie
dziennie
z angielskiego
Kartka na każdy dzień: zadania jak na egzaminie i klucz z wyjaśnieniem.
30 dni, PDF do druku.
30 dni, PDF do druku.
Wszystko na tej stronie zostaje darmowe.
CODZIENNA POWTÓRKA · E8
10 minut
dziennie
dziennie
z angielskiego
Kartka na każdy dzień i klucz z wyjaśnieniem. 30 dni, PDF do druku.
7Pytania i odpowiedzi
Ile zadań z czytania jest na egzaminie ósmoklasisty z angielskiego?
Cztery w każdym arkuszu, o numerach 7, 8, 9, 10. Razem w 21 zbadanych sesjach daje to 84 zadania i 300 osobnych podpunktów do rozwiązania.
W którym zadaniu odpowiada się po polsku?
W zadaniu 10. — uzupełnianiu polskiego e-maila informacjami z angielskiego tekstu. To jedyne takie zadanie w całym arkuszu i klucz CKE odrzuca przy nim odpowiedzi udzielone po angielsku, nawet całkowicie poprawne.
Czy w zadaniu z lukami zdaniowymi zawsze jedno zdanie jest zbędne?
Tak, we wszystkich 21 sprawdzonych arkuszach. Polecenie mówi o tym wprost: „Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki”. Zbędne zdanie zwykle przeczy tekstowi w jednym szczególe.
Ile tekstów trzeba przeczytać w tej części?
W jednym arkuszu zwykle siedem do dziewięciu — zadanie 7. składa się z kilku niezależnych tekstów użytkowych, a zadanie 9. z trzech krótkich wypowiedzi. W całym zbiorze zebrałem 570 tekstów źródłowych, licząc razem czytane i nagrania.
Czytaj dalej
Budowa egzaminu z angielskiegoPięć części arkusza i punkty za każdąRozumienie ze słuchuTe same pułapki, tylko w nagraniuZnajomość środków językowychGramatyka i słownictwo w zadaniach 11.–13.Wszystkie arkusze CKESpis 21 sesji z tekstami do ćwiczeńKartkówki z angielskiego, klasa 854 kartkówki PDF z kluczem
Mateusz Będkowski
nauczyciel matematyki, autor „Nie każ mu liczyć”
Uczę matematyki od 13 lat, w tym 7 lat w szkole — dziś w dwóch szkołach w Kaliszu. Magister pedagogiki ze specjalnością terapia pedagogiczna, po studiach podyplomowych z matematyki. Rozwiązania na tej stronie liczę sam, krok po kroku, i zapisuję dokładnie tak, jak tłumaczę je uczniowi na kartce.
Ostatnia aktualizacja: 2026-08-03. Tekst redakcji „Nie każ mu liczyć”.
