Strona głównaEgzamin ósmoklasistyŚrednia arytmetyczna na egzaminie ósmoklasisty

Średnia arytmetyczna na egzaminie ósmoklasisty

Zadanie „oblicz średnią z podanych liczb” na egzaminie prawie nie występuje. W dziewięciu z 14 zadań na tej stronie kierunek jest odwrotny: znana jest średnia, a szukana suma albo brakujący składnik. Kto opanuje to jedno przekształcenie, ma cały dział.

Dział: Egzamin ósmoklasistyPoziom: klasa 7–8Zadań: 14 — 13 z egzaminu ósmoklasisty i 1 z egzaminu gimnazjalnego

Przejdź od razu do zadań (14) ↓

Średnia to suma podzielona przez liczbę składników

Definicja jest krótka: dodajemy wszystkie liczby i dzielimy przez to, ile ich było. Intuicja jest jeszcze prostsza — średnia to wynik rozdzielenia po równo.

Jeśli trzy osoby mają 4, 7 i 10 cukierków, to razem mają 21. Po równym podziale każda dostałaby 7 — i to właśnie jest średnia.

Z tej intuicji wynika ważna własność: średnia zawsze leży między najmniejszą a największą z liczb. Wynik spoza tego przedziału oznacza błąd rachunkowy i to najszybsza kontrola, jaką można zrobić.

Odwrotnie: znam średnią, szukam sumy

To jest właściwy temat tego działu. Skoro średnia to suma podzielona przez liczbę składników, to suma to średnia pomnożona przez liczbę składników.

suma=sˊrednian\text{suma} = \text{średnia} \cdot n

Pięć liczb o średniej 6 ma sumę 30 — niezależnie od tego, jakie to liczby. Ta obserwacja rozwiązuje większość zadań z tej strony, bo pozwala przejść od średniej do konkretnej liczby.

Wzór warto zapisywać właśnie w tej postaci, a nie wyprowadzać za każdym razem. Przy zadaniach o dopisaniu liczby trzeba go użyć dwa razy — dla stanu przed i po.

Jaką liczbę dopisać, żeby średnia wyniosła…

Najczęstszy format w tym dziale. Schemat jest zawsze taki sam i składa się z trzech kroków.

  1. policz sumę obecną: średnia stara razy liczba składników,
  2. policz sumę docelową: średnia nowa razy liczba składników po dopisaniu,
  3. odejmij — różnica jest szukaną liczbą.

Krok drugi kryje pułapkę: po dopisaniu liczby składników jest o jeden więcej. Pomnożenie nowej średniej przez starą liczbę składników to najczęstszy błąd w tym typie zadań.

Kontrola sensowności: jeśli średnia ma wzrosnąć, dopisywana liczba musi być większa od nowej średniej — i to zauważalnie, bo musi „podciągnąć” całą resztę.

Średnia dwóch grup — dlaczego nie wystarczy uśrednić średnich

Gdy dwie grupy mają różną liczebność, ich wspólna średnia nie jest średnią z dwóch średnich. Liczniejsza grupa waży więcej.

Poprawnie liczy się przez sumy: dodajemy sumy obu grup i dzielimy przez łączną liczbę składników. Sumę każdej grupy odzyskujemy ze wzoru „średnia razy liczebność”.

Uśrednianie średnich działa poprawnie tylko wtedy, gdy obie grupy są równoliczne. W zadaniach egzaminacyjnych prawie nigdy nie są — i na tym polega cała pułapka.

Co robi ze średnią dopisanie liczby

Trzy zadania na tej stronie pytają nie o wartość, lecz o kierunek zmiany. Reguła jest prosta i warto ją znać bez liczenia:

Ostatni punkt bywa zaskoczeniem, a wynika wprost z intuicji równego podziału: dopisanie kolejnej osoby z dokładnie taką porcją, jaką mają pozostali, niczego nie zmienia.

Ta reguła wystarcza do rozwiązania zadań typu prawda/fałsz bez wykonywania jakichkolwiek obliczeń.

Przykłady krok po kroku

Cztery zadania krok po kroku: od średniej do sumy, dopisanie liczby, średnia dwóch grup i ocena kierunku zmiany.

Przykład 1 Od średniej do sumy

Średnia arytmetyczna pięciu liczb wynosi 6. Ile wynosi ich suma?

  1. Ze wzoru: suma to średnia pomnożona przez liczbę składników.
  2. suma=65=30\text{suma} = 6 \cdot 5 = 30.
  3. Nie trzeba znać samych liczb — wynik zależy tylko od średniej i ich liczby.
  4. Kontrola: gdyby wszystkie pięć liczb było równych 6, suma też wyniosłaby 30 ✓

Odpowiedź: Suma tych pięciu liczb wynosi 30.

Przykład 2 Jaką liczbę dopisać

Cztery liczby mają średnią 7. Jaką piątą liczbę trzeba dopisać, aby średnia wszystkich pięciu wyniosła 8?

  1. Suma obecna: 74=287 \cdot 4 = 28.
  2. Suma docelowa: nowa średnia razy liczba składników po dopisaniu, czyli 85=408 \cdot 5 = 40.
  3. Szukana liczba to różnica: 4028=1240 - 28 = 12.
  4. Kontrola: liczby to teraz cztery o sumie 28 plus 12, razem 40, a 40:5=840 : 5 = 8
  5. Zwróć uwagę: 12 jest wyraźnie większe od nowej średniej 8 — musi być, żeby podciągnąć pozostałe cztery liczby.

Odpowiedź: Trzeba dopisać liczbę 12.

Przykład 3 Średnia dwóch grup

W grupie A jest 10 osób o średnim wyniku 4 punkty, w grupie B — 20 osób o średniej 7 punktów. Jaka jest średnia wszystkich 30 osób?

  1. Uśrednienie średnich dałoby 4+72=5,5\tfrac{4+7}{2} = 5{,}5 — i to jest błąd, bo grupy mają różną liczebność.
  2. Liczę sumy osobno. Grupa A: 410=404 \cdot 10 = 40 punktów. Grupa B: 720=1407 \cdot 20 = 140 punktów.
  3. Suma łączna: 40+140=18040 + 140 = 180 punktów, przy 30 osobach.
  4. Średnia: 180:30=6180 : 30 = 6 punktów.
  5. Kontrola: wynik leży bliżej 7 niż 4 — słusznie, bo grupa B jest dwa razy liczniejsza ✓

Odpowiedź: Średnia wszystkich osób wynosi 6 punktów.

Przykład 4 Kierunek zmiany bez liczenia

Średnia ocen ucznia wynosi 4. Czy dopisanie oceny 4 zmieni tę średnią?

  1. Sprawdzam regułę: dopisywana liczba jest równa dotychczasowej średniej.
  2. Intuicja równego podziału: wszyscy mają po cztery, dokładamy kolejną porcję równą cztery — podział nadal jest równy.
  3. Zatem średnia się nie zmieni, niezależnie od tego, ile ocen było wcześniej.
  4. Sprawdzenie liczbowe: przy trzech ocenach suma wynosi 12; po dopisaniu 4 mamy 16 przy czterech ocenach, a 16:4=416 : 4 = 4

Odpowiedź: Średnia pozostanie równa 4.

Najczęstsze błędy

Cztery błędy, które w tym dziale wracają najczęściej. Dwa pierwsze odpowiadają za większość utraconych punktów.

Uśrednianie średnich przy grupach o różnej liczebności

Skąd się bierze: Dwie liczby na wejściu wyglądają jak zaproszenie do policzenia z nich średniej. Grupa liczniejsza wpływa jednak na wynik mocniej i pominięcie tego daje wartość przesuniętą w stronę mniejszej grupy.

Jak zrobić dobrze: Licz przez sumy: średnia razy liczebność dla każdej grupy osobno, potem suma sum podzielona przez łączną liczbę. Uśrednianie średnich wolno stosować tylko wtedy, gdy grupy są równoliczne.

Mnożenie nowej średniej przez starą liczbę składników

Skąd się bierze: Przy zadaniach o dopisaniu liczby uczeń liczy sumę docelową jako nowa średnia razy tyle składników, ile było przed dopisaniem. Wynik jest wtedy zaniżony dokładnie o jedną nową średnią.

Jak zrobić dobrze: Zapisz obok siebie dwa stany: ile było składników przed i po. Suma docelowa liczy się zawsze od liczby składników po zmianie.

Dzielenie przez złą liczbę składników

Skąd się bierze: W zadaniach tekstowych część danych bywa opisana słownie („troje dzieci i dwoje dorosłych”), więc łatwo policzyć składniki niedokładnie. Sam rachunek jest wtedy poprawny, a wynik nie.

Jak zrobić dobrze: Przed dzieleniem wypisz liczby, które sumujesz, i policz je. Kontrola: średnia musi wypaść między najmniejszą a największą z nich.

Mylenie średniej z medianą

Skąd się bierze: Oba pojęcia opisują „wartość typową”, a w zadaniu bywają wymienione obok siebie. Mediana to jednak liczba środkowa po uporządkowaniu, a nie wynik dzielenia sumy.

Jak zrobić dobrze: Średnia wymaga sumowania, mediana — uporządkowania. Przy zestawie z jedną wartością skrajną obie się wyraźnie rozjeżdżają, i to zwykle jest sedno takiego zadania.

Zadania z arkuszy CKE — średnia arytmetyczna

Prawdziwe zadania z arkuszy egzaminu ósmoklasisty (CKE) — przy każdym podano sesję egzaminacyjną. Pod każdym zadaniem znajdziesz rozwiązanie krok po kroku wraz ze wskazówką i typowym błędem. W zestawie jest 1 zadanie z arkuszy egzaminu gimnazjalnego (do 2019 roku) — dokładamy je jako dodatkowe ćwiczenie tych samych umiejętności. Zakres gimnazjum był miejscami szerszy niż wymagania dla klas 7–8, dlatego każde takie zadanie jest podpisane osobno.

Kolor pokazuje, skąd bierze się szukana liczba: zielona to suma całej grupy, czerwona to suma tej części, którą już znamy. Szukana liczba = zielonaczerwona. W krokach czysto rachunkowych liczby zostają czarne.

Sprawdź się bez zaglądania do odpowiedzi. Dostaniesz wszystkie 9 zadań zamkniętych z tego zestawu — klucz i rozwiązania schowam do czasu sprawdzenia. To komplet zadań zamkniętych z tego działu, więc kolejne podejście będzie powtórką tych samych zadań.

Zadania zamknięte

Zadanie 1 (maj 2026)1 pktłatwe

Średnia arytmetyczna dwóch liczb xx i yy jest równa 4, a średnia arytmetyczna trzech liczb xx, yy, zz jest równa 5. Liczba zz jest równa
  • A. 4
  • B. 5
  • C. 6
  • D. 7
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: D

  1. Cała sztuczka: średnia razy liczba składników daje sumę. Zamieniamy średnie na sumy.
  2. Dwie liczby o średniej 4: x+y=42=8x + y = 4 \cdot 2 = \textcolor{#E0453A}{8}.
  3. Trzy liczby o średniej 5: x+y+z=53=15x + y + z = 5 \cdot 3 = \textcolor{#16A06A}{15}.
  4. Liczba zz to dokładnie to, co zostaje po odjęciu: z=158=7z = \textcolor{#16A06A}{15} - \textcolor{#E0453A}{8} = 7.
  5. Odpowiedź D.

💡 Wskazówka: Ilekroć w zadaniu pojawia się średnia, od razu zamień ją na sumę: suma=sˊredniaile liczb\text{suma} = \text{średnia} \cdot \text{ile liczb}.

⚠ Typowy błąd: liczenie „średnia minus średnia”, czyli 54=15 - 4 = 1. Średnich nie odejmujemy — odejmujemy sumy.

Zadanie 2 (styczeń 2026)1 pktśrednie

Na tablicy zapisano osiem liczb całkowitych dodatnich, których średnia arytmetyczna jest równa 9. Dokończ zdanie.
Po dopisaniu do tych ośmiu liczb dodatkowej liczby równej 9 średnia arytmetyczna
  • A. wzrośnie o 1.
  • B. zmaleje o 1.
  • C. się nie zmieni.
  • D. wzrośnie o 9.
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: C

  1. Suma ośmiu liczb: 98=729 \cdot 8 = 72.
  2. Dopisujemy liczbę 9, więc nowa suma to 72+9=8172 + 9 = 81, a liczb jest już dziewięć.
  3. Nowa średnia: 81:9=981 : 9 = 9 — dokładnie tyle, ile była.
  4. Odpowiedź C.

💡 Wskazówka: Warto zapamiętać regułę: jeśli dopiszemy liczbę równą średniej, średnia się nie zmieni. Liczba większa od średniej ją podnosi, mniejsza — obniża.

⚠ Częsty błąd: myślenie „dodaliśmy 9, więc średnia wzrośnie o 9”. Ale rośnie też liczba składników, i te dwie zmiany się znoszą.

Zadanie 3 (czerwiec 2025)1 pktłatwe

Robert rozpoczął czytanie książki we wtorek i zakończył w sobotę. W tabeli podano liczbę stron, które przeczytał w kolejnych dniach od wtorku do piątku.
Dzień tygodniawtorekśrodaczwartekpiątek
Liczba przeczytanych stron55687249
Od wtorku do soboty włącznie Robert czytał dziennie średnio 60 stron. Ile stron przeczytał w sobotę?
  • A. 46
  • B. 56
  • C. 75
  • D. 76
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: B

  1. Najpierw sprawdzamy, ile jest dni: wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota — czyli 5 dni.
  2. Skoro średnio 60 stron dziennie przez 5 dni, to razem przeczytał 605=30060 \cdot 5 = \textcolor{#16A06A}{300} stron.
  3. Sumujemy to, co już wiemy (wtorek–piątek): 55+68+72+49=24455 + 68 + 72 + 49 = \textcolor{#E0453A}{244}.
  4. Sobota to reszta: 300244=56\textcolor{#16A06A}{300} - \textcolor{#E0453A}{244} = 56 stron.
  5. Odpowiedź B.

💡 Wskazówka: Policz dni na palcach — „od wtorku do soboty włącznie” to pięć dni, nie cztery.

⚠ Najczęstszy błąd w tym zadaniu: przyjęcie 4 dni zamiast 5. Wyszłoby wtedy 240244240 - 244, czyli liczba ujemna — to sygnał, że coś jest nie tak.

Zadanie 4 (maj 2025)1 pktśrednie

Średnia arytmetyczna czterech liczb aa, bb, cc, dd jest równa 9, a średnia arytmetyczna dwóch liczb ee i ff jest równa 6. Uzupełnij zdania.
Suma liczb aa, bb, cc, dd jest o AB większa od sumy liczb ee i ff.
  • A. 3
  • B. 24
Średnia arytmetyczna liczb aa, bb, cc, dd, ee, ff jest równa CD.
  • C. 8
  • D. 7,5
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: B, C

  1. Zamieniamy obie średnie na sumy.
  2. Cztery liczby o średniej 9: a+b+c+d=94=36a + b + c + d = 9 \cdot 4 = \textcolor{#16A06A}{36}.
  3. Dwie liczby o średniej 6: e+f=62=12e + f = 6 \cdot 2 = \textcolor{#E0453A}{12}.
  4. Pierwsze zdanie — różnica sum: 3612=24\textcolor{#16A06A}{36} - \textcolor{#E0453A}{12} = 24, odpowiedź B.
  5. Drugie zdanie — teraz bierzemy wszystkie sześć liczb: suma to 36+12=48\textcolor{#16A06A}{36} + \textcolor{#E0453A}{12} = 48.
  6. Średnia: 48:6=848 : 6 = 8, odpowiedź C.

💡 Wskazówka: Średnia dwóch grup to nie średnia ze średnich. Trzeba dodać sumy i podzielić przez łączną liczbę elementów.

⚠ Klasyczna pułapka: policzenie (9+6):2=7,5(9 + 6) : 2 = 7{,}5 — stąd wzięła się odpowiedź D. To działa tylko wtedy, gdy grupy są równoliczne, a tu jest 4 kontra 2.

Zadanie 5 (grudzień 2024)1 pktśrednie

Dane są cztery liczby: xx, yy, zz, aa. Wiadomo, że x=6x = 6, a=4a = 4 oraz średnia arytmetyczna trzech liczb xx, yy, zz jest równa 12. Uzupełnij zdania.
Średnia arytmetyczna dwóch liczb yy i zz jest równa AB.
  • A. 6
  • B. 15
Średnia arytmetyczna czterech liczb xx, yy, zz, aa jest równa CD.
  • C. 8
  • D. 10
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: B, D

  1. Trzy liczby o średniej 12: x+y+z=123=36x + y + z = 12 \cdot 3 = \textcolor{#16A06A}{36}.
  2. Znamy x=6x = \textcolor{#E0453A}{6}, więc y+z=366=30y + z = \textcolor{#16A06A}{36} - \textcolor{#E0453A}{6} = 30.
  3. Średnia dwóch liczb yy i zz: 30:2=1530 : 2 = 15, odpowiedź B.
  4. Drugie zdanie: dokładamy a=4a = 4, więc suma czterech liczb to 36+4=40\textcolor{#16A06A}{36} + 4 = 40.
  5. Średnia: 40:4=1040 : 4 = 10, odpowiedź D.

💡 Wskazówka: Do sumy trzech liczb (x+y+zx+y+z) wystarczy dopisać aa — nie trzeba znać osobno yy i zz.

⚠ Częsty błąd w drugim zdaniu: uśrednianie średnich, czyli (12+4):2=8(12 + 4) : 2 = 8. Trzeba wrócić do sum.

Zadanie 6 (czerwiec 2024)1 pktłatwe

Antek jest zawodnikiem szkolnej drużyny koszykówki. Od początku sezonu jego drużyna zagrała w sześciu meczach. Antek w tych sześciu meczach zdobył łącznie 84 punkty. Oceń prawdziwość podanych zdań.
Średnia liczby punktów zdobytych przez Antka w jednym meczu jest równa 14.PF
Średnia liczby punktów zdobytych przez Antka w jednym meczu będzie równa 15, jeśli w siódmym meczu zdobędzie on 21 punktów.PF
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: P, P

  1. Zdanie 1: średnia to suma podzielona przez liczbę meczów: 84:6=1484 : 6 = 14 ✓ — prawda.
  2. Zdanie 2: po siódmym meczu suma wynosi 84+21=10584 + 21 = 105, a meczów jest 7.
  3. Nowa średnia: 105:7=15105 : 7 = 15 ✓ — prawda.
  4. Obie odpowiedzi: P, P.

💡 Wskazówka: Przy dopisywaniu wyniku pamiętaj, żeby zmienić oba elementy: i sumę, i liczbę meczów.

⚠ Typowy błąd: podzielenie nowej sumy przez starą liczbę meczów (105:6=17,5105 : 6 = 17{,}5).

Zadanie 7 (maj 2024)1 pktśrednie

Średnia arytmetyczna trzech liczb: 12, 14, kk, jest równa 16. Oceń prawdziwość podanych zdań.
Liczba kk jest równa 22.PF
Średnia arytmetyczna liczb: 12, 14, kk, 11, 17, jest większa od 16.PF
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: P, F

  1. Zdanie 1: suma trzech liczb to 163=4816 \cdot 3 = \textcolor{#16A06A}{48}.
  2. Znamy dwie z nich: 12+14=2612 + 14 = \textcolor{#E0453A}{26}, zatem k=4826=22k = \textcolor{#16A06A}{48} - \textcolor{#E0453A}{26} = 22 ✓ — prawda.
  3. Zdanie 2: teraz liczb jest pięć. Suma: 12+14+22+11+17=7612 + 14 + 22 + 11 + 17 = 76.
  4. Średnia: 76:5=15,276 : 5 = 15{,}2, a to mniej niż 16 — fałsz.
  5. Odpowiedzi: P, F.

💡 Wskazówka: Zanim policzysz, spójrz na dopisane liczby: 11 i 17 są mniejsze od dotychczasowej średniej 16, więc muszą ją obniżyć.

⚠ Błąd: uznanie, że skoro dopisujemy liczby, to średnia rośnie. Rośnie tylko wtedy, gdy dopisane liczby są większe od dotychczasowej średniej.

Zadanie 8 (maj 2021)1 pktłatwe

Ala kupiła trzy zeszyty i blok rysunkowy. Średnia arytmetyczna cen tych czterech artykułów była równa 6 zł. Zeszyty kosztowały łącznie 15 zł. Ile kosztował blok rysunkowy?
  • A. 4 zł
  • B. 5 zł
  • C. 8 zł
  • D. 9 zł
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: D

  1. Artykułów są cztery (trzy zeszyty + blok), a średnia cena to 6 zł.
  2. Łączny koszt zakupów: 64=246 \cdot 4 = \textcolor{#16A06A}{24} zł.
  3. Zeszyty kosztowały razem 15\textcolor{#E0453A}{15} zł.
  4. Blok: 2415=9\textcolor{#16A06A}{24} - \textcolor{#E0453A}{15} = 9 zł.
  5. Odpowiedź D.

💡 Wskazówka: Cena jednego zeszytu jest tu niepotrzebna — wystarczy, że znamy ich łączny koszt.

⚠ Częsty błąd: dzielenie przez 2 („zeszyty i blok”) zamiast przez 4. Liczymy artykuły, nie rodzaje.

Zadanie 9 (kwiecień 2020)1 pkttrudniejsze

Na diagramie przedstawiono wyniki (w centymetrach) uzyskane przez zawodników w finale konkursu skoku wzwyż.
Wyniki finału skoku wzwyż1901952002052101234567 wynik (cm) numer zawodnika
Dane z rysunku — wersja tekstowa
Numer zawodnika1234567
Wynik (cm)200205202206208198202
Ilu zawodników uzyskało wynik wyższy od średniej arytmetycznej wyników wszystkich uczestników finału?
  • A. 2
  • B. 3
  • C. 4
  • D. 5
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: B

  1. Najpierw sumujemy wszystkie wyniki: 200+205+202+206+208+198+202=1421200 + 205 + 202 + 206 + 208 + 198 + 202 = 1421 cm.
  2. Zawodników jest 7, więc średnia: 1421:7=2031421 : 7 = 203 cm.
  3. Teraz porównujemy każdy wynik z liczbą 203 i szukamy wyższych:
  4. 205>203205 > 203 ✓, 206>203206 > 203 ✓, 208>203208 > 203 ✓ — to trzej zawodnicy (nr 2, 4 i 5).
  5. Pozostali (200, 202, 198, 202) mają wynik niższy. Odpowiedź B.

💡 Wskazówka: Przy dużych, podobnych liczbach można liczyć „od 200”: 0+5+2+6+82+2=210+5+2+6+8-2+2 = 21, czyli średnio 21:7=321:7 = 3 powyżej 200 — średnia to 203.

⚠ Częsty błąd: policzenie zawodników z wynikiem nie mniejszym niż średnia. Pytanie brzmi „wyższy od średniej”, więc wynik równy średniej się nie liczy.

Zadanie 10 (marzec 2020)1 pktłatwe

Średnia arytmetyczna dwóch ocen Janka z matematyki jest równa 3,5. Jaką trzecią ocenę musi uzyskać Janek, by średnia jego ocen była równa 4?
  • A. 3
  • B. 4
  • C. 5
  • D. 6
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: C

  1. Suma dwóch dotychczasowych ocen: 3,52=73{,}5 \cdot 2 = \textcolor{#E0453A}{7}.
  2. Docelowo mają być trzy oceny o średniej 4, czyli suma 43=124 \cdot 3 = \textcolor{#16A06A}{12}.
  3. Trzecia ocena to różnica: 127=5\textcolor{#16A06A}{12} - \textcolor{#E0453A}{7} = 5.
  4. Odpowiedź C.

💡 Wskazówka: Zwróć uwagę, że mnożysz przez różne liczby: starą sumę przez 2, docelową przez 3.

⚠ Błąd: liczenie „o ile ma wzrosnąć średnia” (43,5=0,54 - 3{,}5 = 0{,}5) i wybranie oceny 4. Nowa ocena musi nadrobić braki za wszystkie oceny naraz.

Zadanie 11 (kwiecień 2019)1 pkttrudniejsze

W pewnej firmie zatrudnionych jest więcej niż 10 pracowników. Połowa z nich zarabia po 3000 zł, a druga połowa — po 4000 zł. Oceń prawdziwość podanych zdań.
Średnia arytmetyczna zarobków w tej firmie jest równa 3500 zł.PF
Gdy z pracy w tej firmie zrezygnują dwie osoby, z których jedna zarabia 3000 zł, a druga 4000 zł, to średnia arytmetyczna zarobków się nie zmieni.PF
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: P, P

  1. Zdanie 1: grupy są równoliczne (po połowie), więc tu wolno wziąć średnią ze średnich.
  2. (3000+4000):2=3500(3000 + 4000) : 2 = 3500 zł ✓ — prawda.
  3. Można to sprawdzić na konkretnym przykładzie, np. 12 osób: 63000+6400012=4200012=3500\dfrac{6 \cdot 3000 + 6 \cdot 4000}{12} = \dfrac{42000}{12} = 3500 zł.
  4. Zdanie 2: odchodzą dwie osoby — po jednej z każdej grupy, więc nadal jest po połowie.
  5. Na przykładzie 12 osób: zostaje 53000+5400010=3500010=3500\dfrac{5 \cdot 3000 + 5 \cdot 4000}{10} = \dfrac{35000}{10} = 3500 zł ✓ — prawda.
  6. Odpowiedzi: P, P.

💡 Wskazówka: Gdy zadanie nie podaje konkretnej liczby osób, podstaw sobie dowolną wygodną (np. 12) — wynik i tak wyjdzie ten sam.

⚠ Błąd w drugim zdaniu: uznanie, że skoro odeszły osoby, to średnia musi się zmienić. Kluczowe jest, że odeszła para — po jednej z każdej grupy, więc proporcje zostały zachowane.

Zadanie 12 (grudzień 2018)1 pktśrednie

Państwo Nowakowie mają trzy córki i jednego syna. Średnia wieku wszystkich dzieci państwa Nowaków jest równa 10 lat, a średnia wieku wszystkich córek jest równa 8 lat. Ile lat ma syn państwa Nowaków?
  • A. 9
  • B. 11
  • C. 12
  • D. 16
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: D

  1. Dzieci jest czworo (trzy córki + syn), a ich średni wiek to 10 lat.
  2. Łączny wiek wszystkich dzieci: 104=4010 \cdot 4 = \textcolor{#16A06A}{40} lat.
  3. Córki: trzy osoby o średniej 8 lat, czyli razem 83=248 \cdot 3 = \textcolor{#E0453A}{24} lata.
  4. Syn: 4024=16\textcolor{#16A06A}{40} - \textcolor{#E0453A}{24} = 16 lat.
  5. Odpowiedź D.

💡 Wskazówka: Za każdym razem sprawdzaj, przez ile mnożysz: raz przez 4 (wszystkie dzieci), raz przez 3 (same córki).

⚠ Częsty błąd: mnożenie obu średnich przez tę samą liczbę albo policzenie 10+(108)=1210 + (10-8) = 12.

Zadanie 13 (kwiecień 2016, egzamin gimnazjalny)1 pktłatwe

Kasia ma 6 lat. Średnia arytmetyczna wieku Ani i Pawła jest równa 12 lat. Dokończ zdanie.
Średnia arytmetyczna wieku Kasi, Ani i Pawła jest równa
  • A. 6 lat
  • B. 9 lat
  • C. 10 lat
  • D. 15 lat
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: C

  1. Ania i Paweł to dwie osoby o średniej 12 lat, więc razem mają 122=2412 \cdot 2 = \textcolor{#E0453A}{24} lata.
  2. Dokładamy Kasię: łączny wiek trojga dzieci to 24+6=30\textcolor{#E0453A}{24} + 6 = \textcolor{#16A06A}{30} lat.
  3. Osób jest trzy, więc średnia: 30:3=10\textcolor{#16A06A}{30} : 3 = 10 lat.
  4. Odpowiedź C.

💡 Wskazówka: Zawsze wracaj do sumy — dopiero na sumach wolno dodawać nowe osoby.

⚠ Klasyczna pułapka: (12+6):2=9(12 + 6) : 2 = 9 (odpowiedź B). Nie wolno uśredniać średniej dwóch osób z wiekiem jednej osoby — grupy nie są równoliczne.

Zadanie 14 (materiały CKE)1 pkttrudniejsze

Do pięciu różnych naczyń rozlano 6 litrów wody. Dokończ zdanie.
Średnia arytmetyczna ilości wody zmieni się, gdy
  • A. jedno naczynie opróżnimy, przelewając jego zawartość do pozostałych naczyń
  • B. przelejemy wodę tak, by w każdym naczyniu było jej tyle samo
  • C. z czterech naczyń odlejemy trochę wody do piątego naczynia
  • D. do każdego naczynia dolejemy taką samą ilość wody
Zobacz rozwiązanie krok po kroku

Odpowiedź: D

  1. Średnia to łączna ilosˊcˊ wodyliczba naczynˊ=65=1,2\dfrac{\text{łączna ilość wody}}{\text{liczba naczyń}} = \dfrac{6}{5} = 1{,}2 litra.
  2. Kluczowe pytanie przy każdej odpowiedzi: czy zmienia się łączna ilość wody albo liczba naczyń?
  3. A, B, C — to wyłącznie przelewanie między naczyniami. Wody jest wciąż 6 litrów, naczyń wciąż 5, więc średnia się nie zmienia.
  4. D — dolewamy wodę z zewnątrz, więc łączna ilość rośnie, a naczyń nadal jest 5. Średnia musi wzrosnąć.
  5. Odpowiedź D.

💡 Wskazówka: Średnia zależy tylko od dwóch rzeczy: sumy i liczby elementów. Samo przemieszczanie wody między naczyniami nie zmienia żadnej z nich.

⚠ Częsty błąd przy odpowiedzi A: liczenie średniej z czterech naczyń. Puste naczynie nadal jest naczyniem — nadal dzielimy przez 5.

Odpowiedzi

Sam wynik do szybkiego sprawdzenia. Pełne rozwiązanie — z drogą dojścia, wskazówką i typowym błędem — rozwija się pod każdym zadaniem, więc nie trzeba wracać na górę.

1. D2. C3. B4. B, C5. B, D6. P, P
7. P, F8. D9. B10. C11. P, P12. D
13. C14. D

Treści zadań pochodzą z arkuszy egzaminu ósmoklasisty oraz z arkuszy egzaminu gimnazjalnego (Centralna Komisja Egzaminacyjna, cke.gov.pl) — pochodzenie każdego zadania podano przy jego numerze. Rozwiązania, wskazówki i omówienia błędów liczę i zapisuję sam — Mateusz Będkowski.

Pytania i odpowiedzi

Jak obliczyć średnią arytmetyczną?

Dodaj wszystkie liczby i podziel sumę przez to, ile ich było. Kontrolą poprawności jest to, że wynik musi leżeć między najmniejszą a największą liczbą z zestawu — jeśli wypadł poza tym przedziałem, gdzieś jest błąd.

Jak znaleźć brakującą liczbę, znając średnią?

Policz sumę obecną jako średnią razy liczbę składników, potem sumę docelową jako nową średnią razy liczbę składników po dopisaniu, a na końcu odejmij. Najczęstszy błąd to użycie w drugim kroku starej liczby składników.

Czy średnia dwóch średnich to średnia całości?

Tylko wtedy, gdy obie grupy są równoliczne. Przy różnej liczebności trzeba liczyć przez sumy, bo grupa liczniejsza wpływa na wynik mocniej. W zadaniach egzaminacyjnych grupy prawie nigdy nie są równe.

Co robi ze średnią dopisanie kolejnej liczby?

Liczba większa od dotychczasowej średniej ją podnosi, mniejsza obniża, a równa nie zmienia niczego. Ta reguła wystarcza do rozstrzygnięcia zadań typu prawda-fałsz bez żadnych obliczeń.

Czy średnia musi być jedną z liczb w zestawie?

Nie. Średnia z dwóch i trzech wynosi dwa i pół, choć takiej liczby w zestawie nie ma. Średnia nie musi też być liczbą całkowitą, nawet gdy wszystkie składniki nią są.

Czym różni się średnia od mediany?

Średnia powstaje z sumowania i dzielenia, mediana to wartość środkowa po uporządkowaniu liczb. Jedna wartość skrajna mocno przesuwa średnią, a medianą porusza minimalnie — dlatego przy zestawach z odstającą liczbą obie miary się rozjeżdżają.

Czytaj dalej

Mateusz Będkowski — nauczyciel matematyki, autor serwisu Nie każ mu liczyć

Mateusz Będkowski

nauczyciel matematyki, autor „Nie każ mu liczyć”

Uczę matematyki od 13 lat, w tym 7 lat w szkole — dziś w dwóch szkołach w Kaliszu. Magister pedagogiki ze specjalnością terapia pedagogiczna, po studiach podyplomowych z matematyki. Rozwiązania na tej stronie liczę sam, krok po kroku, i zapisuję dokładnie tak, jak tłumaczę je uczniowi na kartce.

Ostatnia aktualizacja: 2026-07-30. Zadania egzaminacyjne pochodzą z arkuszy CKE (cke.gov.pl); teoria, przykłady i rozwiązania są autorstwa Mateusza Będkowskiego.