W wyobraźni wyruszam w rejs tajemniczą łodzią podwodną. Powoli zanurzamy się w ciemne, bezkresne głębiny oceanu. Za grubymi iluminatorami przesuwa się nieznany, podwodny świat. Snopy reflektorów rozświetlają otaczającą nas czarną toń. Wokół przemykają ławice srebrzystych, migoczących rybek. W oddali majaczy zarys zatopionego, starego wraku. Ogromna ośmiornica oplotła mackami zardzewiały kadłub. Na piaszczystym dnie pełzają dziwaczne, kolczaste stworzenia. Nagle przepływa obok nas majestatyczny, olbrzymi wieloryb. Jego potężne cielsko przesłania na chwilę słabe światło. Z zapartym tchem obserwuję ten niezwykły spektakl natury. Ta podwodna wyprawa przerosła moje najśmielsze oczekiwania.
obserwujęu w zakończeniu -uje piszemy zawsze przez u
naturyu zwykłe – nie mylimy z ó
Jak pracować z dyktandem
Rodzic lub aplikacja czyta zdanie, dziecko zapisuje je w zeszycie, potem porównuje z wzorem powyżej. Podświetlone wyrazy to miejsca, w których uczniowie najczęściej się mylą. Po dyktandzie warto zrobić w aplikacji „Powtórkę błędów” — zbiera słowa, w których dziecko się pomyliło.