Do naszej szkoły przyjechał znany teatralny aktor. Opowiadał barwnie o kulisach swojej niezwykłej pracy. Zdradził, jak żmudnie uczy się na pamięć długich ról. Pokazał nam kilka charakterystycznych scenicznych gestów. Wyjaśnił, na czym polega sztuka wcielania się w postać. Zademonstrował, jak zmieniać barwę i natężenie głosu. Przebrał się nawet w zabawny, teatralny kostium. Chętnie odpowiadał na nasze dociekliwe pytania. Zachęcał wszystkich do rozwijania własnych talentów. Na koniec rozdał uśmiechniętym uczniom pamiątkowe autografy. To spotkanie rozbudziło we mnie zamiłowanie do teatru.
wszystkichwyjątek: po spółgłosce piszemy tu sz, nie rz: kształt, wszystko, zawsze
uśmiechniętymch wymienia się na sz: uśmiechnięty → uśmieszek
pamiątkowenosówka ą – zapamiętaj
Jak pracować z dyktandem
Rodzic lub aplikacja czyta zdanie, dziecko zapisuje je w zeszycie, potem porównuje z wzorem powyżej. Podświetlone wyrazy to miejsca, w których uczniowie najczęściej się mylą. Po dyktandzie warto zrobić w aplikacji „Powtórkę błędów” — zbiera słowa, w których dziecko się pomyliło.