1. Co zostało po cerkwi?
Opisz teren po rozebraniu i przeniesieniu świątyni do muzeum. Co widzi turysta, a co pamięta narrator? Wskaż po jednym obrazie z teraźniejszości i przeszłości.
2. Pamięć ludzi
Wyjaśnij, dlaczego starsze kobiety modlą się w zniszczonej cerkwi i dlaczego przywieziony tam starzec wskazuje dawne domy. Co te sceny mówią o związku miejsca z tożsamością?
3. Budynek a miejsce
Czy przeniesienie cerkwi do muzeum zachowuje wszystko, co było w niej ważne? Sformułuj odpowiedź z uwzględnieniem wartości ochrony zabytku i utraty jego pierwotnego kontekstu.
4. Kontekst
Porównaj opowiadanie z wierszem „Spis ludności” Wisławy Szymborskiej albo innym znanym tekstem o pamięci i miejscach. Wskaż jedną wspólną kwestię oraz różnicę spojrzenia.
Wskazówki do samokontroli
Cerkiew została rozebrana i przeniesiona do muzeum, a na jej dawnym miejscu pozostał ślad w ziemi. Narrator przywołuje obrazy świątyni oraz ludzi związanych z nią i wsią. Miejsce oznacza tu więcej niż budynek: pamięć, relacje i historię, których nie da się przenieść w identyczny sposób.
Źródła: lista CKE 2026–2028; ZPE: fragment „Miejsca”; ZPE: proponowany kontekst.